1 吃水不忘挖井人教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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1 吃水不忘挖井人教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：1 吃水不忘挖井人教学设计(第二课时)

正文

吃水不忘挖井人教案设计

教学目标：

1.复习巩固上节课所学字词。

2.正确、流利地朗读课文。 3.详解课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

4.让学生懂得饮水思源，拥有一颗感恩的心。

教学重难点：让学生懂得饮水思源，拥有一颗感恩的心

教具准备：课件。

教学过程

一、激发兴趣，谈话导入

1.播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》。

2.(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。) 人物简介：毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都奉献给了中国的革命事业。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。

3.总结：是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。

4.导入：今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的，好吗？(板书课文题目) 二、复习字词

1.上节课我们学习了17个生字，让我们和这些生字及它们的朋友打个招呼，你们愿意吗？(指名读，开火车读) 同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现得更加出色。毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。

三、初读课文，整体感知。 1、学生小声的朗读课文，读准字音，读通句子。 2、标出课文自然段序号。

四、入情入境，深入理解课文。 1、指名读第1段

师：用横线画出表示时间的词语（什么时候），用波浪线画出表示地点的词语（在哪里），用括号把人物（谁）括出来。学生小组合作完成，师巡视指导。指名回答，并引导学生思考：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过？“那儿”指哪儿？（瑞金城外的沙洲坝）学生齐读第一自然段。 2、自由读的形式读第2段。

①师：为什么要挖井？生：没有水井。师：能不能用课文中的句子回答。生：村子里没有水井，吃水要到很远的的地方去挑。出示1933年的沙洲坝图片，带领孩子们体会饮水的困难。

②师：遇到这样的困难，毛主席是怎么做的？

生：做了好事。

生：帮了人。生：毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。

出示当时挖井的图片，引领孩子体会挖井的辛苦，明白毛主席身上乐于助人的精神。 3、指名读第3段。师：乡亲们做了一件什么事？

生：立了一块石碑。师：石碑上刻着什么字？用横线画出来。生：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

师：乡亲们立石碑的原因是什么？

生：纪念毛主席。学生带着感情朗读第 3段。师引导学生体会毛主席的品质，并再次朗读石碑上刻的字。

五、回归整体。 1、回忆课文，谁是挖井人？（毛主席、乡亲们和战士）

2、谁不忘挖井人？（沙洲坝的乡亲们）

3、为什么不能忘记挖井的人？（因为挖井人关爱乡亲们，让乡亲们吃水不再困难，为他们做了好事。） 4、学了这篇课文，你懂得了什么？并引出“饮水思源”。 5、启发思考：我们在享受他人方便的时候，不应该忘哪些人？ 6、全班带着对毛主席的一片深情，齐读课文。

板书设计： 1 吃水不忘挖井人毛主席乡亲们带领立碑挖井想念饮水思源

资料摘要

1 吃水不忘挖井人教学设计(第二课时)