11 我是一只小虫子PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

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关键词：11 我是一只小虫子PPT配套优秀教学设计内容

正文

我是一只小虫子

（第二课时）

一、图片激趣。

1、（出示昆虫类图片）师：老师今天给大家带来了一群好伙伴儿，想不想认识它们啊？大声喊出它们的名字吧！

2、喜欢它们吗？那你觉得当一只虫子好不好呢？（学生发言）

3、课文里有一群和你们差不多的小朋友，他们的想法和大家是一样吗？咱们一起走进第十一课吧（揭示课题，齐读课题《我是一只小虫子》）

二、品读感悟识童趣。

（一）自读课文，整体把握

1、自读要求：

（1）用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）文中的小伙伴们认为当一只小虫子好不好？原因是什么？用横线勾画下来。

2、齐读自编儿歌，复习巩固生字词。

（二）当小虫子不好。

1、学生汇报后，出示句子：“当一只小虫子，一点儿都不好。”

2、这个句子要怎么读呢？谁来读一读。（师生配合读、指名读、齐读，指导学生读出不喜欢的语气）

3、到底有哪些地方不好，原因是什么呢？（指名学生回答）

（1）屁股被苍耳刺痛——出示相关句子

师：你们知道苍耳是什么植物吗？（出示苍耳图片）如果你被苍耳刺到了，你会是什么反应啊？这时该读出怎样的语气呢？（指导学生读出痛苦的语气）

师：（师生合作读）难怪小伙伴们会说——“当一只小虫子，一点儿都不好。”

（2）被淹得昏头昏脑——出示相关句子

师：“很深很深的水”指的是什么？“昏头昏脑”是什么意思？说说你在生活中什么时候昏头昏脑过，用你们的朗读告诉我这样的感觉难不难受？

师：（师生合作读）难怪小伙伴们会说——“当一只小虫子，一点儿都不好。”

（3）会被小鸟吃掉——出示相关句子

师：想想如果你是一只小虫子，当你看到小鸟时，你心里会想些什么？心情是怎样的？（指导学生读出害怕的语气）

师：（师生合作读）难怪小伙伴们会说——“当一只小虫子，一点儿都不好。”

（三）当小虫子还真不错。

讨论交流：自由读读课文第四自然段，与同桌讨论交流，说说“我”觉得真不错的原因。

1、“不过，我觉得当一只小虫子还真不错。”为什么小虫子会这么说？原因是？（学生汇报）

（1）出示句子——可以在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，擦触须。

师：你觉得这种感觉怎么样？读出来吧。

（师生配合读）难怪“我”会说——当一只小虫子还真不错。”

（2）出示句子——还可以跳到狗狗身上去旅行。

师：你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，像在干什么？（像乘着特快列车，像骑着快马……）

你坐过特快列车吗？当时你有什么感觉？读一读（男女赛读）

（3）你觉得当小虫子还有哪些好的地方？

2、有意思的伙伴们。

指名学生读5、6自然段。（“有意思”怎么理解？）

我的小伙伴都有哪些呢？请快速找一找吧。（出示图片）

①屎壳郎：屎壳郎在干什么？小虫子觉得这个伙伴儿有趣在哪里？

②螳螂：螳螂有什么特点？为什么小虫子觉得螳螂有意思呢？

③天牛：天牛有什么特点？你觉得天牛是故意顶我的吗？你们也像小虫子一样和它打招呼吧。

三、拓展延伸

1、（重新审视虫子的生活）现在你觉得当一只虫子怎么样呢？为什么？

2、你想当一只什么虫子，也照样子说说你当小虫子有趣生活吧。

四、作业布置

1、将文中你最感兴趣的句子摘抄下来，读一读。

2、你想当一只什么动物？把你每天有趣的生活写下来。

资料摘要

11 我是一只小虫子PPT配套优秀教学设计内容

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