11 葡萄沟ppt配用优秀获奖教案

11.《葡萄沟》教学设计

赤坭镇赤坭小学

姚英连

【教学总目标】

1、自主认识“沟、疆、鲁、番、蜜、梯、维、吾、够、碉、堡”这11个字，会读“吾人、四季、留下、杏子、茂密、蜜桃、山坡、搭起、摘下、钉子、山沟、足够”词语。能正确书写“吾、季、留、杏、密、蜜、坡、搭、摘、钉、沟、够”这12个字。

2、能正确画出描写葡萄沟枝叶、果实的词语。

3、能正确画出比喻句、排比句，并从中知道葡萄沟是个好地方。了解葡萄沟的风土人情，感受维吾尔族的热情。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

【任务分析】教学目标在语文技能两维目标分类框架表中的具体分析

教学内容

掌握水平（认知过程维度）

（知识维度）

认知难度：易

难

记忆

理解

运用

分析

评价

创造

拼音

目标1(读

字

音理解)

目标1（字目标1、2基

形理解）

（词义理词

本解）

技

能句子

目标3

标点

目标4（正目标4（有

朗读、背诵

确流利）

感情）

标题、体裁

写作背景

高课文结构

级

目标3（理技课文内容

解课文内

能（含价值观）

容与价值

观）

表达技巧

语文知识

语文技能

目标1属于基本技能中字词的认读和音、形记忆。

目标2属于基本技能中词语的理解。

目标3 属于基本技能中句子的理解。

目标4属于朗读技巧的学习，含有动作技能，需要对课文内容理解。

【教学重点】识记生字，有感情地朗读课文。

【教学难点】分角色朗读课文。

【教具准备】课件

第一课时

【教学目标】

1、自主认识“沟、疆、鲁、番、蜜、梯、维、吾、够、碉、堡”这11个字，会读“吾人、四季、留下、杏子、茂密、蜜桃、山坡、搭起、摘下、钉子、山沟、足够”词语。能正确书写“吾、季、留、杏、密、蜜、坡、搭、摘、钉、沟、够”这12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文第一自然段。

3、能正确画出描写葡萄沟物产丰富的词语。

4、能正确流利地读课文。

【教学过程】

教学过程与内容

师生互动的方式、方法和效果

出示谜语，让学生猜。

然后出示中国地图介绍新疆及吐鲁番的位置。

导入课题，板书课题，学生书空

评析

通过猜谜语，提高学习的兴趣，引导学生观察中国地图，是培养学生的观察能力和 能力。

一、猜谜语，导入课文。

二、初读课文，整体感知。

1、出示自读提示，学生自主学生已养成预习课文的习惯，完成。

并能按老师的要求进行自学、互助自读提示：

学课文。

1、把课文读1遍，遇到不认

识的字请书下面的小动物帮帮忙，

还可以看着图猜着读。 2、自学生字，小组长考考你。

1、出示“沟、疆、鲁、番、蜜、梯、维、吾、够、碉、堡”这11个字，小老师教读。

2、去掉拼音读，开火车读。

3、玩青蛙跳伞游戏。

4、识记生字。

5、分辨形近字，学习多音字。

6、出示课文要掌握的生字。

7、指导书写“沟、够”。

A、出示“沟、够”。

B、学生自主组词。

C、师范写生字，生书空。

D、生自主书写，师巡视。

E、展示评议。

8、出示课文的生词读一读。

9、出示课文难读的句子，读一读。

1、听录音读课文，生边听边思考：课文哪句话是夸葡萄沟的，找出来，用“ ”画出来。

2、出示课文中心句读一读。

小老师教读、开火车读、玩游戏读，采用多种方法识记生字、通过加一加、减一减、组词等方法记住生字。观察、书空、自主写等方法学习生字。

三、学生生字。

四、再读课文，学习课文第一自然段。

中心句是全文的中心，让学生去找，除了锻炼了学生的动手能力，还有动脑能力，从而把握全文的中心思想。再来学习课文就会游刃有

3、课文哪些地方可以看出葡萄沟是个好地方？

4、出示第一自然段。

（1）全班齐读。

（2）你知道什么？

（3）出示图片，欣赏图片。

（4）学生完成填空。

课文介绍了葡萄沟是个好地方，那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。那里还有勤劳勇敢、热情好客的维吾尔族老乡。下节课，就让我们到新疆的葡萄沟，细细游览一番。

余。

小结本节课的所得，并提出下节课的要求。

五、课堂小结

六、布置作业

1、抄写本课的生字词。

巩固练习是学习课文的必由之路。

2、正确、流利地朗读课文。

3、收集关于葡萄沟的资料。

板书设计：

五月 杏子

10、葡萄沟

七八月 香梨、蜜桃

、沙果 是个好地方

九十月 葡萄

第二课时

课时目标：

1、

围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话展开读书活动，在读中感悟，在读中理解。

2、

合作交流，根据收集到的资料，说说你所了解的新疆。

3、

有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

教学过程（略）