整理和复习第一课时教学设计

“20以内进位加法复习的整理和复习”教学设计广州市天河区华景小学徐亦婷

教学内容:义务教育教科书·数学一年级上册P101-P103部分内容

教材分析:本单元是在学生认识了 11——20 各数,掌握了20以内的不进位加、减法的基础上进行教学的,是学习10以内退位减法和多位数计算的基础,这部分学习的好坏,将对今后计算的正确和速度程度产生直接的影响。她的主要内容有两个,一是两个一位数相加得数超过10的加法,简述“20以内的进位加法”;二是“用数学”即用加法和减法解决问题。在本单元的最后,教材安排了对20以内的进位加法的系统地整理和复习。通过给学生提供一个散乱的情境,并及时提出问题:这么多的算式摆在一起,你感觉怎么样?那你打算怎样来整理呢?让学生把观察、思维、操作完全整合在一起了。在操作中发展学生的思维。"儿童的智慧集中在指尖上。"这是一种形象化的说法,它形象地说明了操作与思维的关系。因此,在操作活动中,留下足够多的思维时间和空间,让学生经历尝试、思考、比较、互补、修正,引导学生主动参与与研究,逐渐逼近问题实质。

学情分析:学习本单元内容应该把培养计算能力作为小学数学教学的一项重要任务。培养计算能力要从一年级开始做起,而20以内的进位加法,是学生应练好的基本功之一。学生已经学习了 20 以内进位加法基础上,将 36 道 20 以内进位加法算式进行整理后形成 20 以内进位加法表,并通过观察、发现规律。过前一阶段的学习,学生已经掌握了20以内的进位加法,并能正确进行计算,通过本节课的整理复习,使学生系统认识进位加法的规律,能更深刻地理解进位加法的算理。为了让学生及时发现规律,教师要引导学生积极主动地进行观、比较,提出问题,拓展解题思路。

教学目标:

1.通过整理20以内进位加法表,引导学生观察、比较,找出排列规律。初步培养学生的分析综合能力

2.通过自己动手摆一摆,小组合作,引导学生对所学过的20以内的进位加法的复习,并体验对知识的整理过程。

3.渗透函数思想,在练习中培养学生的发散思维

教学重点:学生能从20以内进位加法表中从不同角度探索出规律。

教学难点:学生能从规律中发现加法算式之间的内在联系,在表中比较横排、竖排的两个加数的异同,以及掌握"和"的大小变化规律,强化记忆。

教学准备:PPT课件,36道口算卡

教学策略与手段

通过自己动手摆一摆,小组合作,学会对所学过的20以内的进位加法的复习,并体验

对知识的整理过程。

教学过程:

一、创设情境,游戏导入

1、谈话:听说我们班的同学都特别善于动脑筋,老师想出几道题考考你们,敢不敢接受挑战?(敢)

2、游戏:

快问快答,看算式说得数(ppt播放几道加法算式)

3、揭示课题

师:同学们真实计算的小能手啊!除了刚才这几道,其实20以内进位加法还有很多很多,看,一共有36道(ppt放出所有算式卡片)今天我们就来探究这些算式蕴藏着哪些秘密?(板书:20以内进位加法的整理与复习)学生读课题

二、探究体验

1、小组活动,探讨分类方法

①小组合作,明确任务

师:你们能想想办法把这些算式分一分类吗?(能)请同学们进行小组合作,听清楚合作要求,再开始。

(ppt显示)a、组长把口算卡放在桌面上

b、小组内先讨论分类方法(把什么相同分为一类)

c、确定好一种分类方法后,再由组内成员一起动手分类(摆放整齐)②小组展示分类结果

师:请组长上台指着黑板说一说你们是怎样整理的?

师:哪一组愿意分享你们分类的结果,派一个代表来说一说。(实物投影)

A、得数相同的放一类(板书)

B、第一个加数相同放一类(板书)

(C、把第二个加数相同的放一类)——学生收算式卡

2、小组讨论,探究规律

(1)竖的规律

①观察算式,发现规律

师:同学们真聪明,能用两种方法把这么乱的算式在进行分类整理,给你们自己点赞。老师在你们的基础上继续整理,就整理成了一个表的形式,这个表蕴藏着哪些秘密呢,我们一起来探究一下吧,贴表(ppt显示9+2=11,9+3=12)你会继续往下填吗?(生说: 9+4=13,9+5=15…..)

师:你有什么发现?(谁能说说和怎么变的?)还有补充吗?(第一个加数,第二加数,和)(真善于观察,这是一个伟大的发现)

②总结规律,填规律

师:我们把刚才几位同学的发现综合起来,竖着看,(ppt显示,学生读:第一个加数保持不变,第二个加数依次加1,和也就依次加1)(板书)

③根据规律,列举其他算式(举两个)

师:谁能再举例一组有这样规律的算式吗?

(2)横的规律

①小组讨论

师:同学们真善于思考,老师要把难度加大(显示:9+2=11.8+3=11,7+4=11…),你还会吗?你又发现了什么?小组说一说。

②说规律

师:这些数都是怎么变的?(还有补充吗?(第一个加数,第二加数,和),(真厉害,你有一双善于发现的眼睛)

③总结规律

师:综合刚才几位同学的发现,横着看,(ppt显示,学生读:第一个加数依次加1,第二个加数依次减1,和不变1)(板书)

④举例

师:你能再举例一组有这样规律的算式吗?

(3)斜着看

师:我们10班的同学真是太厉害了,发现了横着和竖着的两个秘密,你还能找到其他不同的秘密吗?

师:(ppt显示其中一斜竖的算式)你看,哪些数变?哪些不变?

师:(ppt显示,学生读)第一个加数不变,第二个加数依次加1,和也依次加1,板书三、重点复习,强化提高

同学们你们真是太棒了!不但会分类整理,还从这个加法表中发现了那么多的小秘密,非常了不起。再过几天,就是我们自己的节日了——六艺儿童节,为了欢度六一,老师为你们准备了三项小游戏,同学想参加这些数学小游戏吗?

第一关:口算小火车

师:同学们,看谁的小火车开的又快又响,火车火车哪里开?

第二关:我会填

第三关：我会找规律

按照上表中的排列，在下面的空格填上适当的数

四．课堂小结

今天我们通过自己的努力，发现并学会了这么多有关20以内进位加法表的知识，老师真为你们骄傲！ 其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！

五、板书设计