3、分数除以分数优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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分数除以分数教学设计凌云县泗城镇中心小学：任玉群第十一册P46例4和练习七第9、10、11、12、13、14题。教学目标: 1.知识目标：使大家经历分数探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法。2.能力目标：在探索分数除以分数计算方法的过程中，能正确计算分数除以分数的试题。

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、分数除以分数

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2018-04-16 08:18:00

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学校：凌云县泗城镇中心小学

3、分数除以分数优秀教学设计说课稿

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关键词：3、分数除以分数优秀教学设计说课稿

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分数除以分数教学设计

凌云县泗城镇中心小学：任玉群

第十一册P46例4和练习七第9、10、11、12、13、14题。

教学目标: 1.知识目标：使大家经历分数探索分数除以分数的计算方法的过程，理解并掌握分数除以分数的计算方法。

2.能力目标：在探索分数除以分数计算方法的过程中，能正确计算分数除以分数的试题。

3.情感目标：进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。

教学重点: 理解分数除以分数的计算方法

教学难点: 理解分数除以分数的计算方法,能正确地进行计算. 设计理念:本课力求使学生经历探索分数除以分数的计算方法和应用分数知识解决简单实际问题的过程,培养学生迁移,概括的能力. 教学步骤

教师活动

学生活动

一、复习引新

1.口算.

÷2= ÷4= ÷10= ÷6=

6÷= 3÷

= 10÷= 18÷= 2.揭示课题: 分数除以分数

学生汇报口算结果. 二、教学新知

教学例4 1.出示例4：量杯里有升果汁，玻璃杯的容量是升。量杯

里的果汁倒入玻璃杯，能倒满几杯？

提问:这是已知什么,要求什么

用什么方法计算

追问:为什么用除法计算

怎样列式 (板书:2.分数除以分数应该怎样计算呢？

我们试在课本上的量杯里画一画，看看

)

里面有多少个？

学生动手操作以后，发现里面有3个，再来探究一下，是怎样除得到3的，分数除以分数，是不是也可以用被除数乘除数的倒数来计算呢？大家试一试。

3.验证结果

学生们用被除数乘除数的倒数来计算，果真是3。

你发现了什么

4.概括方法

联系前面学习的分数除以整数和整数除以分数的计算,你能说出分数除以分数的计算方法吗

学生读题,列式. 学生在书上的量杯里分一分,画一画.

学生尝试计算. 学生猜想分数除以分数的计算方法. 根据学生的讨论,板书:甲÷乙=甲×乙的倒数。

小结：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。

三、巩固练习

1.做"练一练"。

2.完成练习七第9、12题. 3.讨论练习七第10题. 独立计算后,引导比较,启发思考:什么情况下,除得商比被除数小

什么情况下,除得的商比被除数大

4.讨论练习七第11题:不计算,用发现的规律直接判断左边的式子和右边数的大小. 各自练习,并指名板演,练习后评议交流. 各自独立完成,并指名板演,练习后评议交流. 学生独立计算. 学生判断,并说一说是怎么想的

四、小结

这节课学习了哪些内容

你有什么收获

五、作业：练习十一T13、14

2017.10

关于本教案的常见问题

Q：3、分数除以分数优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、分数除以分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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