口语交际：有趣的动物名师教学设计2

口语交际《有趣的动物》教学设计

灵城中心学校 张娟

教学目标

1、联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。

2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

3、能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

教学重点

能清楚介绍一种动物有趣的地方；吐字清楚；有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。

教学难点

引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

学前准备

1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。

2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。

教学过程

（一）（猜猜我是谁？）激趣，导入课题

1、师：今天动物王国要举行一年一度“有趣动物大聚会”，你们听听都来了谁？（播放动物的叫声）猜猜这是谁？

2、揭示课题：有趣的动物并板书课题。

（二）打开思路，准备“有趣素材”

1、出示一些小动物的图片（如：刺猬、金鱼、小鸭子、猪等），师简要介绍小动物有趣的地方。

2、课件出示填空题：

交个新朋友：课件出示“在奇妙的动物世界里，有 、 、 、 ，其中我最喜欢 。

（三）示范介绍有趣的动物---蜗牛

1、师：在这次有趣动物聚会中，有一位动物朋友因为临时有事，他告诉我：张老师你一定要把我介绍给大家。你们想不想听？

小蜗牛自我介绍(课件出示：录音介绍) 小蜗牛：大家好！我的体型很小，身体软软的，背着重重的壳，像圆圆的“房子”。我喜欢在雨后爬来爬去，不过爬得很慢。遇到危险就缩进壳内，对方就拿我没办法了。你们猜猜我是谁？

师：你们猜猜这是哪种小动物？你是怎么才出来的？

学生交流说出蜗牛的特点。

师：对了，你们听得真认真，一下子就抓住了它的特点，不过，蜗牛还有更有趣的地方呢，大家一起读一读。

出示材料：蜗牛爬过的地方会留下一条亮晶晶的路线，那是他分泌的黏液。这些黏液可以降低摩擦，帮助蜗牛向前爬行。

生：小蜗牛太聪明了，爬行时分泌粘液，就能降低身体与地面的摩擦。

师：是啊，介绍时如果抓住蜗牛一些有趣的特点，大家就更能印象深刻，记住它了。现在大家想想，如果请你介绍小蜗牛，你打算介绍他的哪些特点，先说什么，再说什么，自己练一练，一会儿请一位可爱的小蜗牛来做介绍。

学生先练习，再指名介绍。

生介绍。

师：同学们说一说小蜗牛除了介绍自己的外形、生活习性还介绍了什么？（爬过的地方会留下亮晶晶的路线。）

师：那么评一评他讲的怎样？

生1：他讲得清楚，不啰嗦

生2：他讲的时候，音量适中，眼睛看着大家。

师总结：讲的时候自然大方。对，我们在像别人介绍的时候，应做到：口齿清楚，音量适中；态度自然大方。听的时候，要认真，不懂就要提问。（课件出示）

2、齐读口语交际要求，做到说的要求：我们在像别人介绍的时候，应做到：声音响亮，清楚完整；态度自然大方。听的要求：听的时候，要认真，不懂就要提问。

（四）教给方法，介绍动物

1、课件出示：小白兔

先引导学生观察身体---再耳朵、眼睛、嘴巴---尾巴、腿、走路的样子。

2、出示国宝熊猫的自我介绍，熟悉介绍动物的方法。

名字 样子 习性 我和动物之间的趣事。

3、学生在小组内练习介绍动物

4、指名介绍自己认为有趣的动物

5、参加有趣动物聚会，自由向同学和老师进行自我介绍。

四、小结

回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。动物世界有许多神秘的知识，也有许多有趣的故事，只要你认真学习，多多研究就会获得更多乐趣。希望同学们做生活的有心人，向书本学习、向网络学习、像生活学习。多多发现奇妙的知识。