谁的得分高优秀教案

第一课时谁的得分高

教学内容

教科书第2~3页。

教学目标

1.能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息,会读表格,发展收集信息的能力,并初步学会分析数量关系的方法,能够用数学语言表达自己的思考过程。

2.引导学生通过自主探究、合作交流,得出连加的计算方法,进一步体验算法的多样化;并熟练掌握连加竖式的写法。

3.通过创设情境,激发学生的学习兴趣,让学生感受到数学知识在生活中的广泛应用。教学重点

掌握100以内数连加的计算方法,探索算法的多样化。

教学难点

能熟练地掌握连加竖式的写法,理解将两个竖式连写的算理。

教具准备

多媒体课件。

教学方法

讨论法、探究法、练习法。

一、创设情境,导入新课

同学们,你们玩过套圈游戏吗?淘气和笑笑正在进行套圈比赛,并把成绩记录下来了。

(一)观察统计表,分析数据。

请同学们仔细观察统计表中的数据,估计一下淘气能赢吗?

(二)结合统计表进行估算,培养学生的估算意识。

1.和同桌说一说你是怎样估计的。

2.说说估计的方法。组织学生进行交流。

3.同学们用了不同的方法进行了估算,结果都是淘气比笑笑总分高。下面我们来算一算他俩的总分分别是多少。

(三)计算淘气总分,学习连加竖式:24+30+41=

1.先独立思考,再与小组同学说一说是怎么想的,最后全班进行交流。

2.学生进行小组合作学习,教师可以适时给予指导。

3.小组汇报展示。(学生可能会出现以下几种竖式计算的方法:)

方法一:方法二:方法三:

+30 30

+

30+

4154 +

41

5495+41 95

95 4.优化算法,并重点讲解方法二的书写格式及算理。

(四)利用知识迁移,独立计算笑笑的总分:23+44+29=

1.用自己喜欢的方算一算笑笑的总分是多少?学生独立完成,全班汇报。

2.结合两次计算的过程,小结竖式计算连加算式的方法及应注意的问题。

(五)利用已有知识完成想一想。

小丽也参加了套圈游戏,她前两次分别得了23分,24分,三次的总分比90分多,但比淘气的总分少,想一想她第三次可能得了多少分?

三、反馈练习,巩固提升

(一)投飞镖比赛。(课本P3“练一练”第1题)

1.认真读表格中的数据和机灵狗的话,理解题意。

2.小组内进行交流,并完成相关问题。

3.小组代表汇报解题过程。

(二)完成“练一练”第3题:用竖式计算。(小研究第4部分)

(三)奖牌有多少枚(课本P3“练一练”第4题)

1.独立完成第(1),(2)题,组内交流评价。

2.第(3)题,先提出数学问题,再自己独立解答。(学生可以提出两步计算的问题,也可以提出三步甚至更多步计算的问题,只要问题合理都要给予鼓励。)

(四)拓展练习,提高思维。

1.算式谜语。

□□ 2 4 1 6

+ 2 1 +□□+ 2 8

3 5 5 7 □□

+□□+□□+□□

8 1 9 2 7 3

2454

24

24

2.智慧摩天轮：在右边方格里分别填上15、25、30、35、45， 使横行、竖行三个数的和相等。

四、回顾整理，总结评价

1.今天我们学习了连加计算，你有什么收获呢？和全班同学说一说吧！ 2.这节课你的表现怎么样？自己评价一下吧，在以后的学习过程中，你应该怎样做呢？ 五、布置作业

1.课本P3“练一练”第2题。 2.用竖式计算。

45+16+24= 32+18+45= 35+42+22= 48+24+17= 3.拍皮球。

（1）小丽一共拍了多少下？ （2）小芳一共拍了多少下？

（3）小军如果想要超过她们俩，他至少要拍多少下？ （4）你还能提出什么数学问题？