3 植物妈妈有办法教学设计及说课稿

《植物妈妈有办法》教学设计

榆社县东升小学 宋艳

教学目标: 1、通过让学生观察朗读，想像以及搜集相关资料，使学生理解课文内容，了解蒲公英，苍耳、豌豆等植物传播种子的方法，培养学生对自然的热爱和观察大自然的兴趣。

2．复习本课生字、词语，学习“知识”两个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．能够学习课文的写法，进行仿写。

教学重点：

知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。

教学难点：

1、了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么；

2、孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

教学课时:第２课时。 教学过程: 一、导入新课

１、导读：孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？（有）这节课我们就一起来学习《植物妈妈有办法》，板书课题，齐

读课题。

2、经过上一节课的学习，我们知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法。（口头填空）

3、复习字词。

二、研读课文，探究感悟

现在就让我们走进这首美丽的小诗，走进这些神奇的植物妈妈们。

（一）学习第二小节。（学文方法指导）

出示第二小节。

1、读。自由读这一小节。（自学）边读边思考：蒲公英妈妈是怎么传播种子的? 2、交流：

（1）跟同桌说一说蒲公英传播种子的方法是什么？（对学）

蒲公英妈妈传播种子的方法是什么？谁来说？

①“降落伞”指的是什么?

②让我们一起去看看“降落伞”是什么(比喻)，“乘着风”又是什么感觉。我们一起去看一看蒲公英妈妈是怎样送孩子旅行的？

(播放课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说：瞧,微风轻轻一吹，那毛茸茸的降落伞就乘着风一朵一朵,开心地出发了。)

(板书：蒲公英

风

吹)

3、这时的孩子们多么自豪啊，他们长大了，终于可以离开妈妈独立生活了，他们在蔚蓝的天空中飞呀飞呀，他们会飞到什么地方

呢？试试你能不能用“蒲公英娃娃飞呀飞呀，飞到（

），（

）就是它的家”这样的句式说话。

植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果，这真是“四海为家”呀！

4．蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，请风婆婆帮忙，把孩子们送到了他们想去的地方，让孩子们四海为家。蒲公英妈妈太聪明、太了不起了。让我们用自己甜甜的声音美美的读一读这一小节，夸夸我们的蒲公英妈妈。

（二）学习第三、四小节。

孩子们，为聪明的蒲公英妈妈点赞，更为你们神情并茂的朗读点赞。让我们再次走进文本，走进神奇的植物王国。请大家自读课文3、4小节，看看苍耳妈妈和豌豆妈妈是如何传播种子的。

1、（自读3、4小节）出示学习要求：

选择你们最感兴趣的一位植物妈妈，找到相关的小节，进行学习：

（1）

读一读这一小节。把字音读标准。

（2）

小组同学都来说一说，这位植物妈妈给孩子准备了什么?传播种子的方法是什么。

（3）带着自己的体会美美地读，读出感情来。

2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节) （板书：苍耳 动物

挂 豌豆

太阳

晒）

相机认识、了解铠甲。（铠甲：中世纪通常在战斗中穿戴的金属

护身服）

（三）学习第五小节

1．出示第五小节，朗读。

2．粗心的小朋友得不到它，那什么样的小朋友才能得到它？（细心的）

三、拓展延伸

1．你是一个细心的孩子吗?你还知道哪些植物传播种子的方法?把你收集到的资料和大家分享一下吧。

(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……) 2．植物妈妈传播种子的方法这么多，我们也来学习当小诗人，照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗。

椰子树妈妈有个好办法

，

她把家 ，

只要孩子 ，

就能 ，

3．展示小诗

4．小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望大家做细心的孩子，做有心人，成为一个会观察爱思考的孩子，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的知识。

四、学习生字

学习“知识”两个生字。

（1）字理识字

（2）书写生字