语文园地八优秀教案案例

微课《学用拟声词》教学设计方案

学校：_东莞市清溪镇第二小学

设计者：

陈秀明

时间：2018年4月

知识点名称：

微课基本信息

学科类型与教学对象：

预计上课时间长度：

教学目标：

拟声词

小学语文

小学二年级

8分

15秒

1.认识拟声词，知道拟声词常见的几种类型。

2.了解拟声词的作用。

3.能细心留意大自然的声音，会恰当地使用拟声词。

教学资源与环境：

课件、微课视频

一、激趣导入

1.大千世界，声音无处不在，或美妙、或奇妙、或奇特，你是否有留心听过呢？

2 .一起来聆听大自然的声音吧！

3.

如此奇妙的声音用文字又如何表达呢？

二、认识拟声词及其作用

（一）什么是拟声词？

1．听声音：

（1）雷公公发出“轰隆隆”的响声，大雨“哗啦哗啦”地下着。

（2）小狗“汪汪汪”地叫着。

（3）“咚咚咚”的敲门声。

1

（4）汽车“滴滴”的喇叭声。

2．看，“轰隆隆”

、“哗啦哗啦”、

“汪汪汪”

、“咚咚咚”、

“滴滴”这些表示声音的词语叫拟声词。

拟声词，又叫象声词，它是模拟自然界声响而造的词汇。

（二）拟声词常见的几种类型

A型

：啪

唰

AA型：呱呱

嘎嘎

AB型：吱呀

叮当

AAA型：嘟嘟嘟

咚咚咚

AABB型：叽叽喳喳

滴滴答答

ABAB型：哗啦哗啦

扑通扑通

（三）拟声词的作用

1.比较两组句子：

一群鸭子跳下水。

一群鸭子嘎嘎地叫着，扑通扑通跳下水。

（第二句加上“嘎嘎”和“扑通扑通”这两个拟声词，我们就仿佛听见鸭子“嘎嘎”的叫声，以及跳

下水时发出“扑通扑通”的声音，多有画面感，多生动啊。）

教室里响起一阵热烈的掌声。

啪啪啪

，教室里响起一阵热烈的掌声。

（加上“啪啪啪

”这个拟声词，我们就仿佛身在教室，听到这热烈的掌声。）

2

2.小结：我们说话和写话的时候，用上恰当的拟声词，就会使语句更加生动、形象，使人如闻其声，有身临其境的感觉。

三、拟声词的运用

（一）句中选用

猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。

啪

唰

吱呀

叮当

嘟嘟嘟

咚咚咚

哗啦哗啦

叽叽喳喳

1.大家都睡着了，突然响起

的敲门声？

2.

，雨不停地下着。

（二）段中学用

锅碗瓢盆交响曲

勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。水龙头

地唱起了歌，给嫩绿的小白菜们洗了个澡。爸爸将白菜倒进了锅里，

的声音响个不停，爸爸用铁铲不断地翻炒着，

，铲子和锅底亲热地打着招呼。放上作料后，

一声，爸爸从橱柜里地拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。“开饭喽！”一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意的叫嚷声中结束了。

1.

先出示没有拟声词的文段，感受不足。

2.

试着加上恰当的拟声词。

（三）写中巧用

仔细观察图片，联系生活实际，进行合理想象，用上恰当的拟声词，写一段描写天气的话语。

3

1.

仔细观察：雷雨时的景象

2.

联系生活，得知发声的事物：风、树叶、雷、雨

3.

模拟声音：

风：呼呼

树叶：唰唰

雷：轰隆隆

雨：哗啦哗啦

4.

动笔练写。

5.

范例欣赏：

暑假里的一天中午，刚刚还骄阳似火，突然，满天的乌云黑沉沉地压下来，狂风呼呼地刮着，树上的叶子唰唰地左右乱摆。不一会儿，一道闪电划过，紧接着雷公公也赶来了，发出轰隆隆的巨响。噼哩啪啦,豆大的雨点落下来，转眼间，倾盆大雨从天而降……

四、总结

小朋友，自然界的声音真是太丰富，太奇妙了！在平时的说话和写作时，你也试着用上恰当的拟声词吧！这样一定会使你的文章锦上添花哦！

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设计理念与特色：

《语文课程标准》中提出：语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程。因此，语言的学用显得尤为重要。这节微课设计的目的就是让学生进行语言的学用，让学生认识拟声词及其作用，并进行学用。在设计本节微课时，首先让学生倾听大自然的声音进行激趣异入，从而引出什么是拟声词，知道拟声词是模拟自然界声音的一种词汇。再了解拟声词常见的几种类型。接着，通过两组句子的比较，体会使用拟声词的作用：我们说话和写话的时候，用上恰当的拟声词，就会使语句更加生动、形象，使人如闻其声，有身临其境的感觉。然后，再引导学生进行拟声词的学用，这个环节分为三个部分：句中选用、段中学用、写中巧用，由易到难，层层推进，让学生拾级而上，从而学会拟声词的运用。

因为教学对象是二年级的孩子，因此在设计时，更注意了教学语言和画面的设计，希望通过亲切的语言和有动态、有声音的课件吸引学生，使得学生更能专注于这短短几分钟的微课学习中，学有所获。

呈现方式：

微课视频。

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