6 蜗牛教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

6．《蜗牛》教学设计主备人：陈海涛教学目标：1、复习本课生字词等上节课内容。2、学习课文3至5自然段，理解课文内容，体会蜗牛的胆小及爬墙的艰辛和努力 3、学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。教学重点、难点1、“我”对蜗牛从嘲笑到敬佩它的感情变化。2、体会重点词语的意

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 蜗牛

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2018-05-24 16:40:00

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学校：信宜市第八小学

6 蜗牛教学活动设计方案

未知

2018-05-24 16:40:00

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关键词：6 蜗牛教学活动设计方案

正文

6．《蜗牛》教学设计

主备人：陈海涛

教学目标：

1、复习本课生字词等上节课内容。

2、学习课文3至5自然段，理解课文内容，体会蜗牛的胆小及爬墙的艰辛和努力

3、学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。

教学重点、难点

1、“我”对蜗牛从嘲笑到敬佩它的感情变化。

2、体会重点词语的意思和文章表达的思想感情。

教具：多媒体

教学过程：

一、复习引入

复习课文的主要内容：

①复习生字词

②说说初步学习了课文的内容

③说说蜗牛的样子

二、自主探究

（一）出示自学提示：

1、读课文第3自然段，找出蜗牛胆小的句子，并注意重点的词语。

2、读课文第4自然段，想一想，“我”为什么开始认为蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它了？标出描写“我”感情变化的词，想想为什么？

3、你知道“世上无难事，只要肯登攀”这句话的意思吗？

三、合作探究

学生学习步骤

1、小组内交流：文中哪些词体现了蜗牛的胆小？从哪些词语中看出？

2、小组内交流：“我”为什么开始以为蜗牛是个胆小鬼，后来又敬佩它了？说说你找到的“我”感情变化的词和原因。

3、小组内交流：说说“世上无难事，只要肯登攀”

这句话的意思。

四、展示提升

（一）请学生汇报自学提示1、找出蜗牛胆小的语句。

1、出示重点句

（出示语句：不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。）

2、学习重点句子

①朗读句子（注意读准音）

②哪个词体现出蜗牛的胆小

③理解重点词“探出”“巡视”的意思。

④指导朗读句子

（二）“我”为什么开始以为蜗牛是个胆小鬼，后来又敬佩它了？说说你找到的“我”感情变化的词和原因。

1、说来说说你找到了哪些描写“我”感情变化的词？

感情变化：不耐烦→担心摔坏→以为畏惧→开始敬佩

2、“我”为什么会有这样的感情变化？（就是爬墙的努力）

3、出示重点学习的句子1个（按上面“胆小”句方法学习）（有一

个比喻句，仿写）

（三）小结：我们可以用文中的一句什么话来概括？（引出“世上无难事，只要肯登攀”。）

（四）拓展提升：说说在生活中你有没有遇到过什么困难？最后有没有解决？

五、总结拓展

1、学习了课文，你有什么收获？你们敬佩文中的蜗牛吗？在生活中你有自己敬佩的人吗？为什么敬佩他们？

六、布置作业

观察一种你喜欢的小动物，写一篇观察日记。

板书设计：

样子

触角

6．蜗牛

性格

教学反思：

不懈努力（敬佩）

胆小（嘲笑）

圆壳

关于本教案的常见问题

Q：6 蜗牛教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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