6和7的加减法优秀公开课教案｜教案在线预览

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6、7的加减法文丽教学内容：教科书p45—46 教学目标： 1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。 2、掌握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的加减法

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2026-05-04 01:47:36

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学校：松滋市卸甲坪土家族乡明德小学

6和7的加减法优秀公开课教案

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关键词：6和7的加减法优秀公开课教案

正文

6、7的加减法

文丽

教学内容：教科书p45—46 教学目标：

1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。

2、掌握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3、利用“一图两式”的练习培养学习数学的兴趣和探索精神。

教学具准备：学生准备7根小棒、7朵小花；教师准备课件。

教学过程：

一、复习导入

1、口算（1—5加减法）,并说说你是怎么算的？

4+1= 1+4= 2+3= 3+2= 5-1= 5-2= 5-3= 5-4= 2、复习6和7的组成

前面我们已经认识了6和7及6、7的组成，而且小朋友们都会计算得数是5以内的加减了，那6、7的加减法那么会算吗？今天我们就来学习6、7的加减法（教师板题）

二、探究新知

1、6的加减法

摆一摆、说一说、写一写

（1）同桌两人一组摆小棒。（2）左边同学摆5根，右边同学摆1根。（3）左边同学从左观察，右边同学从右观察，说一说小棒图的意思。（4）写出你能得到的算式。

小组汇报

教师引导学生观察所列算式的异同，提问：为什么一副图片可以得到不同的算式呢？

小结：同一幅图，观察角度不同，可以列出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

师：刚刚我们通过小棒图能很快的得出5+1=6,1+5=6，假如没有小棒图我们还可以怎样计算呢？（用数字的组成来解决）教师要求学生现在左边摆3根，右边摆3根，再分别从左边和从右边观察写出能得到什么算式。

师：刚刚一副图片写出了两道加法算式和两道减法算式，这幅图片为什么只能写一道加法算式和一道减法算式呢？

小结:当两部分的数量同样多时，只能列出一道加法算式和一道减法算式。

同学们刚刚积极的表现吸引来了大象（课件出示大象图），你能根据这幅图片列出哪些算式呢？

学生独立完成再汇报。

2、自主探究7的加减法

师：刚刚我们学习了6的加减法，同学们的表现都很棒，下面老师想请同学们自己来研究7的加减法。

（1）

画一画，用自己喜欢的方式画一画，比如画五角星

（2）

写一写，根据自己画出的图片写出对应的算式

（3）

说一说，结合画的图片把算式的意思说给同桌听一听。

学生汇报，教师板书总结。

巩固练习

1、游戏：“找朋友”

把算式卡片发给学生，拿到卡片的同学起立，按顺序一个个上台找朋友（算式得数相同的两位同学为好朋友），一位同学上台，其它同学齐唱找呀找呀找朋友、、、、，下面与这位同学算式得数相同的同学拿着自己的算式卡片上台唱：你的朋友在这里。

四、课堂总结：

说说这节课学习了什么知识？你记住了什么？

板书设计：

6、7的加减法

1+5=6 1+6=7 5+1=6 6+1=7 6-1=5 7-1=6 6-5=1 7-6=1 3+3=6 6-3=3

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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