2.倍的认识教案3

比较数的大小

教学内容：第24－26页

教学目标：

1、经历万以内数的大小的比较方法的探索过程，能正确熟练地进行万以内数的大小比较。

2、能判断一个四位数接近哪个整千数，培养估计意识，增强从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力。

学生活动单

【学习目标】

教师导学案

谈话：小玲家最近要搬新居了，他们家打算购置一些新的家用电器，你们想去看看吗？

1.

经历万以内数的大小比较方法的探索过程，并能她和爸爸来到了卖小家电的地方。爸爸想出题考考大家，愿意接受挑战吗？

总结万以内数大小比较的方法。

一台电饭煲是160元，

一台电风扇的价钱比一台电饭煲低一些，

2.

能正确、熟练地进行万以内数的大小比较。

一台微波炉的价钱比一台电饭煲高得多，

一台迷你电吹风的价钱一台电饭煲低得【活动方案】

多。，

活动一：复习旧知，迁移学习。

680 148 45 1.

红光小学女生有643人，男生有634人，男生多，（1）指名选择电风扇、微波炉、电吹风的价钱，并说说为什么选这个数。

还是女生多？

（2）说说160与680是怎样比的？

2.

选择正确的答案填空。

160与148是怎样比的？

160与45是怎样比的？

一台电饭煲是160元，一台电风扇的价钱比一台电饭1、谈话：你们的问题回答得很好，我们今煲低一些，一台微波炉的价钱比一台电饭煲高得多，天继续学习比较数的大小，（板书课题）小玲一家又来到了大家电部。家电商场里的电一台电风扇（

）元，一台微波炉（

）器真多，我们来看看这几种电器的单价分别元。

是多少？（出示例题图，并指名回答） 2、你能把电视机的价钱与其他几样电器比167

680

148 一比吗？

3.

里可以填几? 生说师板书：2530>980 2530>2350 758＜ 53

2530<3680 活动二：主动探索，掌握比较方法

分别说说是怎么比的？ 3、其它几样电器你能互相比一比吗？

先独立比较再同桌交流

指名说后师板书：980<2350 980<3680 2350<3680 4、小结方法

与以前学的三位数比较大小相比，今天学的

比较大小有什么不一样？（四位数）又有什1．电视机和空调相比，哪一台的价格低一些？小组内么相同的地方呢？(比较的方法是一样的)都是怎样比的？(位数不同……位数相说说你是怎样比的，再汇报交流。

同……) 1、做“想想做做”第1题。

独立的在括号里写出计计数器上表示的数，

再比较两个数的大小。

2．你会比一比电视机和电冰箱的价格吗?

3．任意选两种商品，比一比它们的价格，再在小组里说说你是怎样比的。

4．你能用自己的话说说万以内数比较大小的方法吗？

【检测反馈】

１．在○里填写“﹥”、“﹤”。

1089○989

1887○1878

7890○8795 893○8930

5680○4608

1001○1010 2．下面的数各接近几千? 5870

4012

4900

7104 5003

2895

6044

8002

全班交流。

提问：比较9999和10000的大小时你是怎么想的？

比较6230和6203时比到哪一位才区分出大小的？ 2、做“想想做做”第2、3题。 先指名说说这两道题各让我们解决怎么样的数学问题，然后说出自己想法。 3、做“想想做做”第5题。 口答接力赛：下面的数各接近几千？

提问：5870和5003千位上的数都是5，为什么5870接近6000，而5003接近5000？那么看一个数接近几千要看哪两位上的数？ 4、做“想想做做”第6题。 动手操作：同桌两人每人拿出4张数字卡片，组成一个四位数，然后比较它们的大小。 5、做“想想做做”第7题。 （1）口答哪天售出的书最多，哪天售出的书最少。 （2）口答第2个问题，指名说一说估计册数的方法。 6、做“想想做做”第8题。 （1）

谈话：我们古代的人把五座有名的大山称为五岳，现在人们仍 然这样称呼。那么五岳指的是哪五座名山呢？指名读出五岳的名称及高

度。

（2）

再指名说一说哪个最高，哪个最低

（3）

最后把五岳的高度按从高到低的顺序排一排，再在全班交流。

本节课我们在帮助小玲一家购买电器的过程中学会了比较万以内数的大小，同学们说出了那么多种的比较大小的方法，还运用这些方法解决一些实际问题，收获是很大的。同学们还有什么疑问吗？ 完成“想想做做”第4题。

教后反思：