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《口语交际图书借阅公约》教学计划教学目标：1.培养学生爱书、惜书的意识。2.能进行小组合作，能主动发表意见。3.学会表达，学会倾听他人发言。教学重点：培养爱书、惜书的意识，能主动发表意见。教学难点：学会倾听，明白等别人说完再说。教学准备：课件、金点子搜集表。教学过程: 一、激趣导入1.出示整齐的图书
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- 2018-05-10 00:52:00
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口语交际：图书借阅公约教学设计
未知
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关键词：口语交际：图书借阅公约教学设计
正文
《口语交际
图书借阅公约》教学计划
教学目标：
1.培养学生爱书、惜书的意识。
2.能进行小组合作，能主动发表意见。
3.学会表达，学会倾听他人发言。
教学重点：培养爱书、惜书的意识，能主动发表意见。
教学难点：
学会倾听，明白等别人说完再说。
教学准备：课件、金点子搜集表。
教学过程: 一、激趣导入
1.出示整齐的图书角图片，师：这是刚开学时我们一起整理好的图书角，看到这样的图书角你想说什么？（整齐、干净……）
2.这是前几天老师在班上采集的图书角照片，看到这样的情景你想说什么？
3.为了让我们的图书角变得更整齐、更美观，今天我们一起来制定《图书借阅公约》。（板书）
二、梳理借阅问题
1.说说班上平时借书是怎么借的？
2.借书时你会担心什么？
3.图书借阅过程中出现了什么问题？（用上“我认为……
我觉得……”）
提醒争着发言和打断别人说话的行为。
4.根据同学们的发言，老师帮大家整理了一下。出示图书问题列表。
三、讨论公约
1.请各小组商量出一个你们觉得在图书借阅中最需要解决的问题，进行讨论。
2.在讨论前老师想给大家一个小锦囊——“一说，二听，三等待”
一说：主动说出自己的想法，不要等待被人的指令。
二听：听清别人想法，
三等待：如果有不同看法可以举手或者用其他礼貌的收势表示自己有话想说。
3.老师手里有一张金点子搜集表，请同学们在讨论时，把结果整理在表上。
（各小组自由讨论）
4.指明小组上台有序发言。（等一个人说完，另一个人再说）
“我们小组讨论的题目是：
我想到的办法是：
”
组员等组长说完轮流说。
5.你觉得他们这样汇报有什么好处？
能听清每个人的想法，不混乱
在指名上台汇报，交给台下学生评价。（听了他们的发言你有什么想说的？）
6.同排两组同学相互汇报交流。
四、欣赏制定。
通过这么激烈的交流，老师相信每个小组一定都有关于图书借阅的好建议，
现在我们就一起动手做《
图书借阅公约》
1.老师帮大家搜集了一些小朋友们做的公约，一起来看看吧。（看图过程中可适当讲解）
2.老师也想为我们的图书借阅公约出一份力，出示借阅公约，
3.请同学们以同排八人为大组，合作制定出一份图书借阅公约。（补充剩下两条，设计图案）
五、小结
图书是我们学习生活中离不开的好伙伴，我们每个人都需要爱护它。今天我们一起制定了图书借阅公约，希望孩子们能遵守约定，让图书角变得更美好。
板书设计：
口语交际
图书借阅公约
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关于本教案的常见问题
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