1.数数、读数教学设计与反思

教学目标

1．建立“10”的概念，能够正确、迅速地数出11-20之间物体的个数；掌握20以内数的顺序和大小，知道这些数的组成。

2．通过观察、比较、操作、表达等教学活动，培养举一反三的能力和快乐学数学的情感。

教学重、难点

正确认识11-20各数的组成；初步建立计数单位“10”的概念。

教学过程

一、复习引入，认识各数。

1、课件出示尺子。

师：方框里面填什么数，开火车。生口答。

师：这些都是我们之前学过的数，在生活中，还有其它的一些数，我们一起去看一看。

课件出示图片。

师：这上面有你认识的数吗？谁来说一说什么上面有数字几？

学生说各个数，再指一指这个数在哪。

师：小朋友们真聪明，都认识了这些数，今天这节课我们就一起进一步认识11-20各数。【板书：11-20各数的认识】

2、课件再次出示尺子。

师：你会填吗？学生填数，开火车口答。

师：你会从0读到20吗？学生齐读。

师：你还会从20读到0吗？学生齐读。

提问：这些数哪些比10大呢？和13最接近的是哪些数？9和19谁更接近15呢？17后面一个数是几呢？最大的数是？最小的数是？（随机多问一些这类的问题）

师：看来这些问题是难不倒大家的，老师还有一个新问题要考考你们，你们敢不敢接受挑战？

二、操作探究，建立单位“十”的概念。

1、出示10根小棒。

师：数一数有几根小棒？ 生：10根。

师：你会像老师这样竖着摆10根吗？看谁摆得又快又整齐，摆好后抱臂坐端正。

提问：这些小棒里有几个一根呢？ 生：10个。【板书：10个一】

师：接下来看看老师把这10根小棒怎么样了？

课件演示捆成一捆。生：把小棒捆成了一捆。

师：请你也像老师这样把这10根小棒捆成一捆，看谁捆得又好又快。捆好后抱臂坐端正。

师拿着一捆小棒问：这一捆小棒有10根，是几个十呢？ 生：1个十。【板书：1个十】

师：刚才我们把10个一根捆成了一捆，我们就说10个一是1个十。【板书：是】

再问：几个一是1个十？（课件出示） 生反复说这句话，开火车说。

2、摆12根小棒。

师：现在我们知道了1捆有10根，是1个十，那要摆12根小棒，只要再怎么样就可以了呢？

生：再加2根。（课件演示）

师提问：看，这12根小棒是几捆加几根呢？ 生：1捆加2根。【板书：1捆加2根】

师：你会说吗？和你的同桌说一说。

师：谁来说一说12根小棒是几捆加几根？

再请几位学生说一说。

师：12根小棒就说1捆加2根，（边说边摆在黑板上），你会像老师这样一边摆一边说吗？

3、摆一摆。

师：现在老师报数，你们迅速地用小棒摆出来。

（1）11根。摆完后提问：11根是几捆加几根啊？ 生：1捆加1根。（课件演示）

（2）14根。摆完后提问：14根是几捆加几根？ 生：1捆加4根。（课件演示）

（3）18根。摆完后提问：18根是几捆加几根？ 生：1捆加8根。（课件演示）

4、出示19根小棒。

提问：老师也摆了一些小棒，数一数有几根？ 生：19根。

师：你怎么看出来有19根小棒的？ 生：1捆加9根。

师：请你也像老师这样摆出19根小棒，看谁的动作最快。

提问：19根再添上一根，你知道有多少根吗？ 生：20根。（课件出示添上1根红色小棒）

师：我们怎么摆就可以一眼看出有20根呢？和你的同桌讨论一下。

师：谁想把自己的想法告诉大家？

生：将10根再捆成一捆。

师：你真聪明，想到了这个好办法。看，单根又满10根了，我们就把它们捆成1捆。（课件演示将10根捆成一捆）

师：加上之前的1捆，现在我们有几捆小棒？

生：2捆。在黑板上贴2捆小棒）

师：有几个十呢？ 生：2个十。【板书：2个十】

师：2个十就是多少？ 生：20 师：几个十是20？

生2个十是20 【板书：是20】

师：指着：2个十是20，我们一起说一说几个十是20？ 生齐说。课件出示

再问：20是几个十？ 生：20是2个十。（正着问，反着问）

三、巩固练习，深化提高。

1、先估一估，再数出来。

师：小朋友们刚才学得真认真，老师带来了两个小礼物给你们。（课件出示图）看，是什么？

生：草莓和雨伞。

师：观察这两幅图，猜一猜谁多呢？

生：雨伞多。

师：你来估一估，草莓有多少个呢？ 生：14个。

师：是不是14个呢？我们一起来验证一下，看看你估的准不准确。（一起数草莓）

师：××估的真准确，但这么多草莓，我们怎么样就能一眼看出有14个呢？（如果学生答不出来，就说：可以练习今天学习的知识可以先数10个，圈起来）

生：先数10个，圈起来，再数还剩几个。

课件演示。

小结方法：在数这么多东西的时候，我们可以先数出10个圈起来，再数圈外还有多少个，最后把它们合起来就是一共有多少个了。你会用这样的方法数出雨伞有多少个吗？翻开书地79页，找到这一题，先在书上圈一圈，再数一数。

做好后请学生说一说这么做的，课件演示。

2、找规律，填数。

0 5 10

师：观察这几个数，你有什么发现吗？ 生：它们从小到大排列。

生：后面一个数都比前面一个数多5。

师：接下来填几呢？ 生：15、20。

19

17

师：你又有什么发现？

生：从大到小排列。

师：你会填吗？

生：20、18、16。

师：你们真是太厉害了，这些题目都难不倒你们。有一些小动物不知道自己住在几号房间里，想请聪明的小朋友们帮帮忙，你们愿意吗？

3、出示书81页，第7题。

师：看一看每只小动物是住在几号房间的呢？自己先想一想，然后填在书上。

一起交流结果。

四、总结全课。

今天这节课，我们学习了哪些知识？你有什么收获呢？