2 我是什么第二课时教学实录

《我是什么》教学设计

秦皇岛市抚宁区骊城学区第二小学

杨敏

教学目标：

1. 认识“浮、雹、暴”等11个生字。会写“冲、池”2个生字。

2. 通过生活经验积累“云”的词语，通过重点语句感受云的变化美，能正确、流利、有感情地朗读第一、二自然段。

3. 感受“落、打、飘”用词的准确，带领学生亲历水变成雨、雹、雪的场景。

教学重点：认识生字，正确有感情地朗读课文。

教学难点：

知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水的变化形成的。

教具准备：

课件

课前游戏：猜谜语

师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

师：我们一起做一个猜谜语的游戏。

师出示第一个谜语。师说：忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。

生：云。

师：你们真是善于观察的孩子。

师出示第二个谜语。（线儿有粗又有细，上接天来下接地，落在水里无踪影，禾苗见了笑嘻嘻。）同桌之间读一读猜一猜。

生：同桌互读猜谜语。

师出示第三个谜语（我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝也无叶，朵朵都是天上来。）谁来给大家读读这条谜语？指名读谜语，学生猜。

教学过程：

一、激发兴趣，揭示课题

你们真是一群机灵的小朋友。今天我们要学习的课文也是一个大谜语，认真看老师写课题--《我是什么》。如果给课题后面加个标点符号，你觉得加什么符号更合适？注意这可是个谜语啊！

生：加问号，表示疑问的语气。

师：你来读读。

二、初读课文，快乐识字

1.师：这个谜面有点长，一共有5个自然段呢。你们是不是很想知道我是什么？赶快打开书144页。读之前，我们来看一下读书要求：①读准字音、读通句子，难读的句子多读几遍。②猜猜课文中的“我”是什么？

师：身坐正，端起书，用你喜欢的读书方式，自己读读吧！

2.生自由读文

3.师：同学们读得可真认真！猜出来我是什么了吗？（水）。板书

水

4.你们可真了不起，一下子就猜对了！看，水娃娃带来很多的生字朋友，我们和它们打打招呼吧!同桌之间读一读，如果读对了，你就夸夸他，如果读错了，你就帮帮他。

5.同桌互相认读生字。

6.谁愿意当小老师带着大家读一读？

指名带读。

7.读词语：

师：这些词语会读吗？我们一起来读一读。

注意提醒：没的读音，稼读轻声。

师：“雹”，你有什么好办法记住这个字？

生：雨字头加个包就念雹……

师：还记得语文园地四我的发现吗？（有水把茶泡，有饭能吃饱。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿红袍，）你能给雹字也编句这样的顺口溜吗？

生：有雨下冰雹。

师：“躁”字，我们也可以用换偏旁的方法来记住生字的意思。我们一起来看一看。

8.读句子

师：这些词语有好多都藏在课文的第4自然段，同桌之间你读给我听听，我读给你听听，读的不对的，帮他纠正。

同桌互读。

三、再读课文、合作探究

1.刚才，我们学会了课文中那么多的生字新词，可真了不起！咱们的好朋友水宝宝本领也很大，它会变！水娃娃都变成了什么？答案就藏在1、2自然段。请你轻声地读一读，拿起笔圈一圈，水宝宝会变成什么？

生自读1、2自然段.

生说，师适当板书。

水

汽

云

雨

雹

雪

师：水是怎样变成汽的？

生：太阳一晒，我就变成汽。

生：太阳一晒，我就变成汽。

师：多神奇呀！“太阳出来，这么一晒，小水珠很快就变成了汽”，谁再来读一读？指名读，齐读。

3.“汽”又是怎样变成“云”的呢？谁来读读汽变成云的句子？（指名读）

生读：升到半空中，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片在空中飘浮。

师：这样的点儿连成一片在空中飘浮着，我们管它叫“云”。在生活中，你都见过什么样的云？（白云

乌云

红云

火烧云）

师：书中又是怎样写云的呢？（出示课件，师朗读）

（课件展示）穿白衣服的云叫什么云？（白云）那穿黑衣服的呢？（乌云）早晨把红袍披在身上叫什么？（朝霞）晚上把红袍披在身上又叫什么？（晚霞）

这样美丽的姑娘你喜欢吗？（喜欢）让我们来读一读，读出对她的喜爱吧！

（自由读、指名读

、齐读。） 师：云在天上飘飘悠悠，遇到了冷风，会变成什么？他们是怎么回到地上的？

自由读第二自然段，找出三个表示动作的词，圈一圈。

交流。

师：雨是落下来的，雹子是打下来的，雪花是飘下来的，应该怎么读?请大家边读边做动作。

师：课件出示填空：我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠（落）下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球（打）下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵（飘）下来，人们又管我叫“雪’。. 师：水呀，真是一位魔术师 (指板书) 他会变成：汽、云、雨、雹子、雪。

师：其实，他还会变。你在生活中还看到过水变成什么吗? 生：变成水蒸气。

生：特别冷的时候，水会变成冰。

师出示课件

四、指导书写、引导观察 1.水娃娃真有趣，不但在生活中会变，在大自然中会变，而且在汉字中也会变——（出示田字格生字：冲 池 ）请看，水娃娃在汉字中又变成了什么？

2.认真观察这两个字，在书写时应注意些什么？

3.师师范指导书写。

4.学生自己写。

五、小结。

这节课我们一起欣赏了水的那么多变化。其实，水不仅外形会变，就连脾气也会变，我们下节课再来学习。