认识图形的旋转方向第二课时教学设计

滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺

科目：

数学

班级：

五年级

设计人：

门小靖

时间：

2018 年

3

月

教学内容

共1课时

课时

目标

3 旋转现象

领导签字

第

1课时

课型

新授

1、

结合具体事例，在观察、讨论、操作的过程中，经历人是简单图形旋转的过程。

2、

了解顺时针、逆时针旋转现象，能在方格纸上将简单的图形旋转90度。

3、

在探索图形旋转并用语言描述的过程中，进一步发展空间观念。

了解顺时针、逆时针旋转现象，能在方格纸上将简单的图形旋转90度

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

多媒体课件、图片

教学重点、

难点

教法

学法

教学准备

板书设计

教学程序

旋转现象

旋转：顺时针方向

逆时针方向

教学过程

教学意图

通过观察图片创设情境导入，激发学生的学习兴趣，很顺畅的导入课题。

一、

情境导入

1、

观察喷灌的情景图，说说看到了什么现象，

是怎样旋转的？

结合钟表上表针的转动介绍顺时针、逆时针旋

转。

创设情境，

2、拿一把椅子，按不同的方向实际转一转，引导质疑。

让学生用顺时针、逆时针描述椅子是怎样转的。

3、说一说，在实际生活中你见过哪些旋转现象？（比如：风车转动，车轮转动，直升机螺旋桨转动等等）

自探新知，引导自学。

合探解疑，共同学习。

质疑再探，解疑答惑。

二、探索新知

1、教具演示

（1）将分针沿顺时针方向拨90度。

（2）将分针沿逆时针方向拨90度。

2、说一说

课件出示例5：（1）观察两组图形，了解图中有什么。

（2）根据要求，独立思考。

（3）小组交流，说一说是怎样判断的，图形是按什么方向旋转的。

三、画一画

出示例6：在方格纸上画出三角形绕点A旋转90度后的图形。

提问：你认为在画图之前，还要考虑什么问题？（先确定三角形按什么方向旋转）

教师演示画出三角形向顺时针方向旋转90度后的图形。

（1）

先确定一条边，将这条边加粗。

（2）

将这条边按顺时针方向旋转90度，确定位置。

（3）

以旋转后的这条边为基础，画出三角形。

让学生尝试画出三角形向逆时针方向旋转90度后的图形。

组内合作交流，说说你是怎么画的。（画图的步骤和方法等）小组成员汇报展示。

本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决。

教师质疑：

学生说一说自己对旋转现象的认识。（只要能说出旋转的方向和度数即可）

通过实际操作，波动表针旋转来激发学生的热情，为进一步学习做好铺垫。

让学生通过交流，合作探究来学会画出图形的旋转。

通过让学生再次质疑，解答心中的疑惑。

运用拓展

1、动手试一试、画一画，完成课后“练一练”巩固练习，加习题。

深新知识的印象。

1、学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你都有哪些收获？请说课堂总结，出来与大家共同分享。

2、教师总结。

畅谈收获。

学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并引导学生对本节内容进行归纳整理，

形成系统的认识。

让学生自由谈收获，训练学生的口语表达能力。

教后感