8　维也纳生活圆舞曲教学设计实例

《维也纳生活圆舞曲》教学设计

设计教师靳欣

教学目标:

1、读读记记“房脊婉转嘹亮磕牙绚烂缠绕撩动门框巢穴硬胡茬美若彩凤畅如流水别出心裁”等22个词语。

2、能找出表达课文中心的句子,理清思路,弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的.

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会作者对维也纳的赞美之情。

教学重难点:

1、引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳处处充满音乐气息的。

2、通过有感情地朗读课文体会作者对维也纳的赞美之情。

教学准备:

1、多媒体课件(音乐、图片资料);

2、维也纳简介材料。

3、学生课前预习课文,了解维也纳,搜集和维也纳相关的资料。

教学时间:

一课时

教学过程

一、读题、思题:

1.经过课前预习,你了解维也纳吗?请将课前准备好的维也纳资料卡给大家展示一下。学生漫谈对维也纳的初步认识。

2.大家听过圆舞曲吗?(老师简单的介绍圆舞曲)大家想听圆舞曲吗?那我们就边听边欣赏维也纳的美丽风光吧!

(课件播放维也纳风光图片课件,配音乐《杜鹃圆舞曲》) 3.听完后心情如何呀?那就带着这份心情读读课题!

带着轻松愉悦的心情,生读课题。

二、初读课文,交流感知:

1.师:这篇文章的作者是谁?冯骥才。我们还学过他写的《珍珠鸟》。今天我们就跟着他一同去认识维也纳,走进维也纳,感受维也纳,享受维也纳的美,好不好?

2.出示学习要求,自由读课文。(1)、自由轻轻读课文:a.要求读准字音,读通句子。b.想想文章中哪句话概括了维也纳在大家心目中的印象?

3.读文章之前认读课文词语和短语,积累优美词汇: A:房脊婉转嘹亮磕牙绚烂缠绕撩动门框巢穴硬胡茬美若彩凤

畅如流水别出心裁

B: 丰富而不重复深沉而持久清脆而透彻弯弯曲曲又畅如流水宁静又精致

4.读完课文,如果让你用一句话来概括你心中的维也纳,你

会怎么说呢?

师:其实,课文中也有一句话概括了大家所有的想法,请找一找,划下来。

音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。(齐读、积累)

5,那么,作者介绍维也纳生活圆舞曲时写了哪几个方面呢?

鸟鸣圆舞曲、鲜花圆舞曲、弯道圆舞曲、酒馆圆舞曲

三、再读课文,回味交流:

(一)欣赏鸟鸣圆舞曲

A(幻灯).“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音,婉转、嘹亮、悠长,变化无穷,它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐?”

“有一种鸟的叫声像是有人磕牙,时断时续,嗒嗒作响;另一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑又苍老;还有一种鸟叫声很像猫叫。”

A这里写出了鸟儿的歌声怎么样?(富有变化)那就富有变化的读一读这个句子!

你认为鸟儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音乐呢?(长期生活在维也纳,连鸟儿都都有了音乐的灵性了,真是鸟鸣如音乐啊!)

B 想听听吗?闭眼(播放鸟儿音乐)听到鸟叫声心情如何?指名读这个句子。

C 怪不得作者说:“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,

是维也纳灵魂之所在。”

B. (幻灯)“从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久;来自后街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。”

1.师:在维也纳,各种风格的教堂错落其间,使这座城市又增添了浓厚庄重的色彩,假如这些钟声响起,伴着鸟鸣,这不正是一曲优美的交响乐吗?

2.谁来读读这个句子?指导读出不同的层次的钟声。

3.在这样亲切、温馨的清晨,此情此景,你最想做什么呢?

4.师引读:怪不得作者说:“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所在。”

(二) 欣赏鲜花圆舞曲、

A. (幻灯)“今年园艺家们别出心裁,在公园东北角临街的一块高地上,用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。”

1.师:为什么要做成三角钢琴的样子呢?(人们对音乐的热爱)

2.正因为人们对音乐的热爱,所以维也纳人将音乐与花紧紧地融合在一起,让花赋予了更深的含意。

3.通过对比,谈谈感想吧!文中哪个词语最能说明维也纳的花与别处是与众不同的?(学生找出“别出心裁”理解词义。) 4.师:是啊!像这样的雕塑造型在维也纳随处可见,(出示图片)维也纳简直就是一座用音乐装饰起来的城市,难怪作者说:“音乐,是撩动人们心情的“神仙的手指”,是维也纳灵魂之所

在。”

(三)欣赏弯道圆舞曲

A. (幻灯)“古老的维也纳,很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着,两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍,或是几株像喷泉一样开满花朵的树……”

1.从“冒”你能体会到什么?(惊喜的心情)

2.指导读相关句子。读出惊喜的语气!

(四) 酒馆圆舞曲

(幻灯)“人们坐在长长的粗木凳上,一边饮着芳香四溢的葡萄酒,一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排,忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。”

师:假如是你,也来到这个酒馆,你最想做的是什么?

带着欢快的语气读句子,边读边让自己也沉浸在这欢悦的气氛当中。

(幻灯)坐在长长的粗木凳上,一边饮着芳香四溢的葡萄酒,一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排,忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。扭头一看,一个满脸通红的老汉,满是硬胡茬的下巴夹着一把又小又旧的提琴,在你身后起劲地拉着。他朝你挤着眼,希望你兴奋起来,尽快融入音乐。一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来,酒店里人们的目光都快活地抛向他。

四、三读课文,整理感受。

1.师小结:“维也纳的清晨是充满音乐的,维也纳的山,维也纳的水,维也纳的建筑,维也纳的路,维也纳的花,甚至维也纳的空气,维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息,没有音乐就没有维也纳。”维也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中,真是幸福呀!

2.师:学到这里,大家心里有什么冲动,有什么最想说的吗? (结合板书:)请同学们说一说。

五、畅想维也纳,布置课外作业。

1、学习本文的写作方法,设计一个中心句,然后练习围绕中心句从各个方面展开叙述。

2、摘抄并背诵文中优美的片段。

3、“维也纳——音乐之都”专题研究:

A、小练笔:我真想去维也纳看一看。

B、调查在维也纳生活过的音乐家;

C、调查诞生在维也纳的著名音乐作品;

D、调查维也纳与音乐有关的雕塑、建筑、公园、广场等;

板书维

设计:也鸟鸣圆舞曲

8. 纳鲜花圆舞曲音乐

灵魂

生弯道圆舞曲

活

圆酒馆圆舞曲

舞曲