4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）第二课时公开课｜教案在线预览

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稍复杂的分数实际问题（2）教学目标:1、使学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。教学重点：掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题教学难点：解决问题时数量关系的分析及解决问题策略的理解。教学准备：PPT一、复习导入1

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所属课文：4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）

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2018-04-24 10:49:00

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学校：兴化市新生中心小学

4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）第二课时公开课

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稍复杂的分数实际问题（2）

教学目标:1、使学生理解并掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题。

2、使学生进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。

教学重点：掌握用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题

教学难点：解决问题时数量关系的分析及解决问题策略的理解。

教学准备：PPT

一、复习导入

1、找出单位“1”，说出数量关系。

红花的朵数是黄花的红花的朵数比黄花多红花的朵数比黄花少1

101

101。62、出示复习题：林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了今年比去年增加了多少个班级？

（1）学生汇报。

汇报时，重点说说：“今年的班级数比去年增加了1”的含义及解题思路。

63、导入新课：如果把问题改成：“今年一共有多少个班级？”

你会解答吗？

二、教学例3

1、出示例3 林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了班级？

（1）比较复习题与例3 的不同。

问题不同：复习题要求“今年比去年增加了多少个班级？”而例3要求“今年一共有多少个班级？”

（2）说说“今年的班级数比去年增加了”的含义。

独立思考：

a、是哪两个量比较的结果？

b、这两个量比时把哪个量看作单位“1”？

c 、单位“1”的是哪个量？

（3）让学生在线段图上表示出今年班级的数量。

（4）要求“今年一共有多少个班级？”可以先算什么？并列出综合算式。

1。今年一共有多少个6

11板书：24＋24×，说说24×(1+)的含义，独立解答。

66（5）想一想，还可以怎样计算？(24÷6×7) (6)检验。

2、变式:林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年减少了有多少个班级？

3、小结：对比两道题，有什么不同，怎样解答这类应用题？

三、巩固练习

1、做练一练的第1题。

先说一说可以怎样想，再独立解答。

2、做练习十六的第4、5题。

3、做练习十六的第8题。

（1）、学生独立完成。

（2）、展示学生画得线段图。

（3）、比较两题有什么相同之处，有什么不同之处？结合学生的汇报总结。

（相同之处：都是把10岁儿童平均每分钟心跳看成单位

“1”；

不同之处：新生儿平均每分钟心跳比单位“1”多1比单位“1”少）

51。今年一共61；青少年平均每分钟心跳24、做练习十六的第9题。

读题后，师提问：这两段木料那根长一些？

四、全课小结，揭示课题。

五、课堂作业做练习十六的第6、7题。

关于本教案的常见问题

Q：4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、稍复杂的分数乘法实际问题（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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