4 田家四季歌教案教学设计

4.田家四季歌

一、教材分析：

这首《田家四季歌》以乡村田园四季农忙生活为主要内容，介绍了在乡村不同季节的农忙活动，也让我们感受到了农民的辛苦与快乐。这首儿歌赋予韵律，朗朗上口，读起来还有一种田园美感。在儿歌的学习中，学生在了解田家四季风光和农家生活的同时，还可以认识许多与田家有关的字词，如“蝴蝶、麦田、谷粒、农忙”等，尤其是儿歌中出现的多音字“场、了”，需要引导学生结合文章语句和生活理解读音和意义的不同，能够准确运用。

二、学情分析：

田家风光与学生的实际生活相隔较远，但又极易引起学生的好奇与兴趣，在教学中可以结合课文内容，借助图片帮助学生理解，加深对田家生活和那份辛苦快乐的感受，并认识文中生字。对于文中出现的多音字，学生在一年级的学习中，也已有所接触和了解，可以在教学中巩固多音字区分的方法。

三、教学目标：

1、认识“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”17个生字，正确、美观地书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”10个生字，理解相关词语的意思。

2、正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。

四、教学重难点：

1、教学重点：识字写字，朗读并背诵课文。

2、教学难点：理解课文内容，体会农家生活的辛苦与快乐。

五、教学过程（第二课时）：

（一）激趣导入：

1.播放《四季歌》歌曲，全体起立跟唱《四季歌》，吸引学生兴趣，将学生引入课堂。猜歌名，生答《四季歌》《四季童谣》。

师：我们一起来接着学习《田家四季歌》吧！

板书课题，请人读课题，齐读课题。

2.生字检查环节

捉气球游戏（开火车：单轨火车，双轨火车）

词语接龙，小老师带读。

（二）初读课文：

1.自由读课文，读准字音，读通句子，把你最喜欢的小节多读几次。

2.请人读读你最喜欢的小节（2~3人）

（三）细读感悟：

1.品析第一小节

出示图片，比一比谁是想象大王？说完整的话：（我看到了……）

看看作者笔下的春季农田是怎样的，借助图片理解“花开草长蝴蝶飞”，指导朗读。

出示图片，你看到了怎样的麦苗?重点品析“嫩”字，

这是怎样的桑叶？品析“肥”字

“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”指导朗读

那春天有哪些农事活动呢？

出示“播种”“积肥”图片，师带读

请人读第一小节，读出春的美丽！

板书

：“春”“吹”

春风吹来了花草蝴蝶麦苗桑叶……

2.品析第二小节

夏天到了，农民伯伯更忙了，他们在忙什么？

自由读第二小节，用横线画出他们忙碌的相关词句

生：采蚕桑 插秧

出示相关图片理解“采了蚕桑又插秧”，讲解多音字“了”字，指导朗读。

除了这些，你知道农民伯伯们在夏季还会做哪些农活吗？

出示图片了解“插秧”“耕田”“采桑”“除草”，指导朗读这句，读得稍快一些。

“早起勤耕作，归来戴月光”

重点指导“戴”字，引申“带”“戴”的区别，“戴月光”是什么意思？

生：月光洒在身上

，披星戴月

我们头上戴的，手上戴的，脖子上戴的都叫“戴”，看看你的同桌戴了些什么？

我们的农民伯伯这么辛苦，可是啊，陈老师却看到班上有些同学在食堂吃饭时剩菜剩饭浪费粮食，你们说他们对吗？

引申《悯农》，我们在一年级的时候学过一首古诗《悯农》，一起背一遍吧！

指导朗读。带着尊敬的感情再来读读这一节！

3.品析第三小节

出示秋季的图片，嫩绿的麦苗变成了金黄的稻谷，书上是怎样写秋季的？齐读第三小节

出示“场”的图片讲析多音字，“谷像黄金粒粒香”，这句话把什么比做成什么？这种修辞手法叫做？

这样写的目的？

（1）颜色相同；（2）同样珍贵（凝集了农民伯伯辛勤的汗水）

我们知道了秋季里农民伯伯要做哪些农活？

“割麦”“打谷”

获得了大丰收的农民们是什么心情？

指导朗读，读出喜悦。

4.品析第四小节：

自由读第四小节

出示图片，雪初晴，讲解多音字“了”liao，我们可以用组词的办法来理解它，组词“了结”

“笑盈盈”指导朗读，我们也在为农民伯伯们高兴！

5.游戏环节：借助音乐师问生答，指名背诵。

（四）课堂小结：同学们, 田家的四季生活各不相同, 虽然充满了辛苦的劳作, 但也有满满的收获, 让我们珍惜农民的劳动成果, 爱惜

每一粒粮食。

有机会的话, 也请小朋友们走进农家,真正体会他们的生活。

（五）练习：给不同季节的农事活动归类。

六、板书设计：

田家四季歌

春——吹

夏——忙

秋——喜

冬——笑