资料摘要
认识图形教学目标：1. 在具体的分类活动中,巩固、复习分类的思想。2. 在分类、观察、动手操作等活动中,认识几何体的特点,并知道几何体的名称。3. 培养观察、想象和表达能力,初步建立空间观念。教学重点：掌握这些物体的名称、特征,建立初步的空间观念。教学难点：能在参与合作探索中理解这些物体的特征。一、
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- 2018-04-24 14:57:00
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- 学校：水东江镇澄江小学
六 认识图形（一）优质课教案
未知
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关键词：六 认识图形（一）优质课教案
正文
认识图形
教学目标：
1. 在具体的分类活动中,巩固、复习分类的思想。
2. 在分类、观察、动手操作等活动中,认识几何体的特点,并知道几何体的名称。
3. 培养观察、想象和表达能力,初步建立空间观念。
教学重点：
掌握这些物体的名称、特征,建立初步的空间观念。
教学难点：
能在参与合作探索中理解这些物体的特征。
一、导入新知
描一描
1.引导：今天老师也为大家准备了长方体、正方体和圆柱体积木。每个小朋友的面前都有一块积木，先看一看、然后再摸一摸它的表面，感觉怎么样？
（全班交流：你拿的是什么形状的积木，摸上去有什么样的感受）
谈话：同学们能不能想办法把这些平平的面画下来呢？（全班交流）
2.请生先自己将积木的一个面放在纸上，沿着它的边画下来，看看画出的是什么图形？再小组交流：你用的是哪种形状的积木，画的是积木的哪一个面？
3.交流展示：请生上台将自己画的图形贴到相对应的积木的后面。
4.揭示课题：小朋友们刚刚从长方体、正方体、圆柱上得到了这么多的图形，今天我们就来认识这些图形。（板书：认识图形）
二、操作感知，建立表象
认一认
1.分别指着白板上大小不一的长方形、正方形和圆，提问：你们知道这些图形叫什么名字吗？（师在学生回答的同时板书这几种名称）
2.谈话：小朋友，真了不起，已经知道它们的名字了。有谁能说说看，这3种图形分别长什么样（让学生用自己的语言描述）
辩一辩
1．在我们生活中有很多长方体、正方体和圆及圆柱，看，这些都是生活中的图形将他们连一连。
2.找一找，我们的教室里有没有这些图形？
三、分层提高
1、填一填。
可爱的图形想考考聪明的小朋友！
（1）一共有（
）个图形，其中
圆柱有（
）个。
（2）正方体有（
）个，长方体（
）个，圆柱有（
）个，球有（
）个。
（3）从左边数起，第（
）个和第（
）个都是圆柱。
（4）从右边数起，第（
）个和第（
）个还有第（
）个是球。
2、比一比。
图形宝宝们非常的淘气，总想比个高低，想请同学们做个裁判。
（1）球
长方体
正方体
谁滚得快！
（2）圆柱
球
长方体
最好堆的！
3、数一数。
小小机器人也来凑个热闹，请小朋友数数我身上有几种图形，分别有几个？看谁数的又快又准！
四、巩固反馈：
说一说，联系自己的所见所闻举出各种形体的实物，比比谁说的好。
板书设计：
认识图形
长方体
正方体
圆柱
球
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 14:57:00
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5ygggwenku_1979
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关于本教案的常见问题
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