22 狐狸分奶酪教学设计一等奖

《狐狸分奶酪》教学设计

教材来源：义务教育教科书2017年版

内容来源：小学二年级语文（上册）第八组

主题：相处

课时：第二课时

授课对象：二年级学生

设计者：杨冬冬/郑州市上街区金华小学

目标制定的依据

1、课程标准的相关陈述：

（1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。阅读浅近的童话，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（3）基于口语交际：能复述大意和自己感兴趣的情节。能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信。

2、教材分析：

《狐狸分奶酪》是小学语文二年级上册第22课。这是一个匈牙利的民间故事，讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁它们拌嘴时帮它们分奶酪，结果奶酪被狐狸全吃光的故事。故事中的狐狸非常狡猾，一开始就想吃掉奶酪，而小熊却傻乎乎的不明就里，斤斤计较，看不清狐狸行为的用意。这个故事告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别人有可乘之机。

3、学情分析：

（1）基于识字与写字：二年级的学生已经有了一定的识字量和识字方法，乐于识字，但部分学生书写时不能兼顾到汉字的间架结构和在田字格中的占位。“奶”字的左边女字旁要注意横变成提，右边的第一笔是横折折折钩。

（2）基于阅读：二年级的学生对童话故事有一定的阅读兴趣，这篇童话趣味性强，学生能读懂故事内容。

（3）基于口语交际：学生逐步养成了说普通话的习惯，有表达的自信。

4、教学目标：

（1）. 认识“奶酪、捡到”等12个词语，会规范书写“奶”字。

（2）. 分角色朗读课文。读懂故事内容，能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。学会同伴之间相互团结，相互谦让。

5、教学重点：

分角色朗读课文

6、教学难点：

分角色朗读课文。能对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

7、评价任务：

（1）.正确读出本课的词语，在田字格中规范书写“奶”字。达成目标1。

（2）.能够想象情境，有感情的分角色朗读。简要讲述课文大意，能对狐狸的说法作出判断，大胆表达自己的想法。达成目标2。

8、教学过程

教学环节

环节一

激趣导入

激发兴趣

教学活动

活动一

创设情境，导入新课，板书课题。

评价要点

活动一

用自己喜欢的方式读课文，回顾上节课所学内容，想一想课文讲了一件什么事？

环节二

初读课文

复习检测

活动二

狐狸和小熊要先考考大家，本课要掌握的这些词语你们会读吗？（屏幕出示字词）

1、自己读一遍

2、开火车读这些词语

3、翻卡片，读词语

（完成目标一）

用自己喜欢的方式读课文。

准确读出词语。

(评价目标一)

活动三

在田字格中规范地写出在这些词语中，有一个字大家在写的时候总“奶”字。

是写得不够漂亮，就是“奶酪”的“奶”。(评价目标一) （屏幕出示田字格“奶”）

1、观察“奶”在田字格的占位。

2、强调注意的地方。

3、范写。

4、学生练习写。

（完成目标一）

活动四

简要讲述课文大意，借助这篇课文讲了一件什么事？

提示填空。

（完成目标二）

(评价目标二) 活动一

能够想象情境，分角色朗1、自由读2-5自然段，用“_____”画出狐读课文。

狸说的话，并圈出狐狸的动作。

(评价目标二) 2、分角色读狐狸和熊兄弟的对话

同桌先读，找一组起来读，

3、指导朗读：第一句读出假装热情，第二句读出胸有成竹。

4、老师点评后再读。

（完成目标二）

活动二

想象情境，有感情的读句1、狐狸分奶酪的结果是什么呢？你从哪些子。

句子看出来的？

(评价目标二) 2、找学生读一读表示分的结果的这两句话。

3、指导朗读：第一句读出无奈，第二句读出生气。

4、指导朗读后再读。

（完成目标二）

活动三

能够想象情境，分角色朗1、熊兄弟对狐狸的分法不满意，他们怎么读课文。

说的呢？请大家读6-8段。

(评价目标二) 2、同桌读

3、一组同桌展示，师生合作读。

4、指导朗读：注意小熊的“嚷”“又嚷”，注意狐狸的表情：仔细瞧了瞧

5、指导后再分角色读。

（完成目标二）

环节三

朗读感悟

分析课文

活动四

狐狸把奶酪全吃光了，但是狐狸怎么评价自己分奶酪的？读第11段

找一位学生读这一段

采访学生，相机点评。

点评后再读。

5、出示问题：赞同狐狸的话吗？

（完成目标二）

对狐狸的说法作出判断，初步表达自己的想法。

(评价目标二)

活动五

能够想象情境，分角色朗分角色朗读全文。

读课文。

戴头饰，分角色。

认真听，体会情境。

（完成目标二）

(评价目标二) 环节四

总结全文

深入主题

活动一

初步表达自己的想法。

如果你是小熊，你会怎么做？

(评价目标二)

（完成目标二）

活动一

兄道友，弟道恭

财物轻，怨何生

（《弟子规》（节选））

（完成目标二）

学会与人相处。

(评价目标二) 环节五

拓展延伸

板书设计：

狐狸分奶酪

奶

团结

谦让