5 玲玲的画教学设计方案
5 玲玲的画教学设计方案
未知
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关键词：5 玲玲的画教学设计方案
正文
25.玲玲的画
教学目标：
1.会认8 个生字，会写9个生字。
2.通过正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3.自读自悟，合作学习，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重点、难点：
1.会读、写生字，朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 2.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学准备：
生字卡、多媒体课件（或教学挂图）
教学课时：
2 课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.会认8 个生字，会写9个生字，借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，正确读写生字。
2.正确流利地朗读课文
，初步感知课文内容。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题。
1.谈话导入。（板书课题：25
玲玲的画）
2.生齐读课题（认识“玲”字）。
3.师：这节课我们来学习这篇课文，看看写了玲玲的画的什么事？
二、初读课文，自主识字。
1.一边读课文，一边画出生字新词，借助拼音读准生字。
2.同桌交流记字方法、合作学习不懂的词语。
3.汇报交流。
利用熟字加偏旁识记：王＋令→玲
讠＋羊→详
口十八→叭
月＋庄→脏
利用熟字换偏旁识记：岭一山＋王→玲
副一刂＋巾→幅
数一文＋木→楼
从“三好生”奖状上识记：奖；从家里的楼梯识记：楼梯；从养了一只小狗识记：狗。
在读课文时识记：糟、脑筋。
4.认读词语。
5.指导写字。
(l)“玲”字右边是“令”，不是“今”。
(2)“米”在“糟”中捺变成点，在“楼”字中“米”捺不变。
(3)“月”在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短。
（4）“狗”指导反犬旁写好：
6.师范读、正音，生跟读，并组词。
7.巩固识字。
三、再读课文，初知内容。
1.学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？
2.自由读文，小组交流。
3.汇报交流，师总结。
课文写了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。
四、作业。
听写生字、熟读课文。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-03 11:38:00
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5ygggwenku_12110
来自：学校：太和县李兴镇二郎小学
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