11 葡萄沟教学设计及说课稿

《葡萄沟》教学设计

教学目标：

1、通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。

2、识记“最、坡、梯、够、修、味、留，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

3、运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。

一、猜谜导入

师

：同学们，现在正是金秋时节，秋高气爽，瓜果飘香，老师今天就给你们带来一种水果，猜猜看，它是什么？出示谜语。学生猜。（葡萄）你们真聪明！那你们想不想和老师一起去吃葡萄，赏美景呀？出示课题《葡萄沟》

师板书：我们一起来写课题“葡萄沟”（板书）。同学们注意看老师的笔画。比较葡萄二字，提醒萄字单独读第二声，作为一个词语时读轻声。师领读“葡萄”，书写“沟”时指导组词，水沟，山沟，全班齐读课题。

二、初读课文，检查生字词

师：我们要去葡萄沟，那么首先对葡萄沟要有所了解。好，现在请赶快打开书本，把书本翻到51页。借助拼音自由读课文，做到正确流利，遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。

师检查生字词语。

1、摘苹果，认生字。课件出示苹果树。纠正读音。

2、课件出示生字组成的词语：葡萄沟 出产 香梨 月份 枝叶 搭棚子 淡绿色 吃个够 热情好客 收水果 城市 葡萄干 留着 钉木架 利用 水分 味道

3、讲解多音字：种葡萄 好客 葡萄干 水分

种子 好人 干活 分开

二、学习课文

1、通过刚才的了解，我们知道葡萄沟出产水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份还有人们最喜爱吃的葡萄，既然人们最喜爱吃葡萄，那么老师就带你们去葡萄园玩一玩好不好？说去就去，快把书打开。

2、葡萄沟到了。快看看葡萄种在哪儿？（学生读文后，画图理解“山坡、梯田”。

3、赶快登上山坡，用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样？（学生可能会说枝叶，也可能会说葡萄可以按顺序学习）

（1）让大家一起画图理解“茂密”。

（2）这山坡上茂密的葡萄架就像什么？教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”）老师只画了一个凉棚，难道只有这一个棚吗？（让学生发现句中的“一个个”，并说说自己的理解）赶快钻进去感觉如何？（引导学生创造“凉快”、“凉爽”、“舒服”等词语或句子引导学生带着感受反复朗读。）

4、快抬头看，透过茂密的枝叶你发现了什么？（引导读书上的句子，看看葡萄沟的葡萄有什么特点）

（1）用图片，让孩子到前面认红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜色的不同。并让孩子“挂”在葡萄架下（教师已经画出茂密的葡萄架）

（2）出示“五光十色”和“五颜六色”，在比较中悟有什么不同。（教师引导学生在词语中的“光”中发现）

（3）实物演示“一大串”，同时悟出“一大串一大串”之意。

小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，像一个个玛瑙，晶莹剔透，真是美丽极了！让我们美美的读一读。（板书：五光十色，让学生带着感受反复朗读）

5、拓展练习：照样子写一写

出示句子：公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花， 。 指导说一说，可以从颜色、气味、姿态三个方面来写。如：五颜六色，美丽极了。色彩缤纷，好看极了。或芬芳扑鼻，好闻极了。香味扑鼻，好闻极了。千姿百态，美丽极了。学生在书上写，师巡视，指名读。

例句：黄山的奇石有很多，如“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”，真是奇形怪状，有趣极了。

6、葡萄这么多，这么美，那葡萄沟的老乡怎么样呢？

出示句子：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

（1）、齐读。

（2）、用这个句子里的一个词来形容维吾尔族老乡？

（3）、指名读，读出维吾尔族老乡的热情。抓住“准会”、“最甜”、“吃个够”这几个词，体会葡萄沟老乡的热情好客。

（4）、假如老师是一名游客，你们是热情好客的维吾尔族老乡，你们会对我说些什么？

（5）、读读葡萄沟热情好客的老乡吧，齐读。

（6）、总结葡萄沟第二个特点——板书：老乡 热情好客。

下面我们要演一个节目，老师扮演新疆老乡，谁愿意到前面表演新疆老乡？当新疆的小导游？用书上的语言或者创造语言介绍介绍葡萄沟的葡萄？注意要向别人介绍葡萄沟不能光背诵这段话，还要想想开头和结尾怎么说，还要注意态度亲切，礼貌和蔼。（学生进行口语交际时，老师相机表扬学生。例如，这个词你用的真好；我们一定把你这句用上，你态度温和，适度等等）

8、多么热情的老乡呀，非要带咱们去阴房看看，想想阴房是什么样。（发散思维，让学生异想天开）不过。他还有个问题要考者你：“葡萄干是怎么制成的？”（读课文，看录象悟，再讲一讲，可以创造语言，只要意思对即可。）

9、观察、品尝葡萄干。（让学生观察、品尝后发表意见，把感受到的讲讲。根据学生的感悟书：色鲜味甜）哪

三、升华

1、看出来，同学们参观游览的真心。大饱眼福，大饱口福。就要离开葡萄沟了，难道你就没有什么话要说？新疆老乡要咱们留言，哪怕写一句话也好呀，现在请同学们签名留言。（动动笔，把对葡萄沟之行的感受写下来，此环节既是对课文的总体认识，又是感悟、交际的训练）小结：千言万语化做一句话：葡萄沟真是个好地方！（板书：把“好地方”前面加上“真是个”句号改成叹号）没有发言的同学一起读一读。

2、旅游到此结束，回家把见闻讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

11、葡萄沟

葡萄五光十色

老乡热情好客

葡萄干色鲜味甜

真是个好地方