12 坐井观天名师教学视频（文字实录）

《坐井观天》教案

一、激情引趣，导入新课

师：小朋友们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个有趣的故事，想听的小朋友坐好了，比比谁听得最认真。

教师播放动画课件《坐井观天》

师：故事听完了，谁来告诉大家故事的名字叫什么？

学生边说教师边板书

师：你们知道“坐井观天”是什么意思吗？

生：坐在丼里看天

师接着说：你来读读吧！

师：谁再来读读

师：大家再来齐读一遍

二、初读课文，认识生字词

1、初读课文

师：让我们一起来读读这个故事吧！打开课本

第60

面。请大家选择自己喜欢的方式来读，你可以自己读，也可以同桌之间相互合作读。不过老师有个小小的要求：读课文时，要读准字音，读通句子，遇到不会读的生字圈出来，再借助拼音多读几遍。孩子们，赶紧开始吧！

教师到座位上指导学生朗读，对学生的朗读做出评价。

2、认识生字词

师：大家的读书声真好听！生字宝宝带着它的朋友来了，我们快跟它们打个招呼吧！

课件播放：

口渴

喝水

井沿

弄错

回答

不信

坐井观天

无边无际

师：谁来读读第一组词语？指名学生说

读这两个词你发现了什么？说完了吗？

师：口渴需要水，所以偏旁是三点水，喝水要用嘴，所以喝的偏旁是口字旁。

师：谁来读读第二组词语？

指名学生朗读。

预设：学生不对时要教学生，弄是鼻音，一起来读三遍。

读对时，弄是鼻音，你读得真好！跟老师读一读。

师：谁来读读第三组词语？

师：信是后鼻音

师：谁来读读最后一组词语？

跟老师读一读。

师：下面，咱们来开火车读读。

师：同学们真不错，又交了这么多的新朋友。请大家把这些新朋友放到课文中，再读读这篇课文吧！一边读一边用铅笔给每个自然段标上序号，读完了想一想：这篇课文写谁和谁的故事。

学生再读课文

师：课文中的主角是谁？

生：是青蛙和小鸟（是贴出青蛙和小鸟的图片）

师：青蛙、小鸟（边说手边指图片）它们之间发生了什么争论？

生：小鸟说……

青蛙说……

师对学生的回答进行梳理

师：哦,它们在争论天的大小。

三、学习课文、理解内容

1、学习课文第一自然段

师：谁来给大家读读第一自然段

指名学生读书

学生读完后，师用课件出示第一自然段的内容

师：从这一自然段中你知道了什么？

生：青蛙在井底、小鸟落在井沿上

板书：画一个井，根据学生的回答把青蛙图片移到井底

师：小鸟落在井沿上，谁来指指井沿在哪儿？

指名学生回答，把小鸟图片移到井沿上

师：井沿就是井的边，井的边就叫井沿。那桌的边是……（桌沿）河的边是……（河沿）锅的边是……（锅沿）

师：青蛙和小鸟它们俩碰到一起是怎么争论的呢？请同学们拿起笔，再次读读课文，找出它们的对话，青蛙的话用“—

—”画出来，小鸟的话用波浪线画出来。

学生读课文。

2、学习第一次对话

师：青蛙和小鸟一共有几次对话？谁来读读它们的第一次对话？学生读第一次对话

再用课件出示青蛙和小鸟的第一次对话。

师：你从“一百多里”知道了什么？假如你是这只小鸟，你飞了一百多里，你会有什么感觉？

生：又累又渴……

师：那你来读出你的又累又渴的感觉

预设：学生读得好，师：我从他读的一百多里中感觉到了小鸟又累又渴，谁来像他这样读出小鸟又累又渴的感觉

学生读不好，教师范读

师：青蛙听小鸟说飞了一百多里，它相信吗？

生：不相信

我们来看看它们的第二次对话，谁来读读。

学生读完后出示课件

3、学习第二次对话

师：你从哪儿看出青蛙不相信小鸟飞了一百多里。

生：青蛙说天不过井口那么大，还用飞那么远吗

师：“还用飞那么远吗？”就是说天不过井口那么大，不用……（生说）

师：所以青蛙认为小鸟在……（生答说大话）

师：大话是什么意思？

生：吹牛

生：小鸟说天无边无际

师：无边无际是什么意思？

生：没有边

……

师：无边无际是指大得看不到边际，形容非常广阔。天大得看不到边际，我们说无边无际的天空，还有什么大得看不到边际？

预设：如果学生能回答，生：大海

生：草原

生：沙漠

……

在学生回答后，课件出示：无边无际的大海、无边无际的草原、无边无际的沙漠

如果学生不能回答，教师播放课件：大海，生说无边无际的大海；草原，无边无际的草原；沙漠，无边无际的沙漠

师：小鸟认为天（无边无际），青蛙认为天（只有井口那么大），（板书：在小鸟旁板书无边无际，在青蛙旁板书井口大。）可见青蛙一点也不相信小鸟的话。

师：谁来做那只小青蛙，读出你的不相信。

老师读小鸟的话。

还有谁愿意做小青蛙，谁来做小鸟，分角色朗读，给学生带上头饰。

师：我从你们的朗读中听出了青蛙不相信小鸟的话，你们读得真棒。

师：一个认为天只有井口那么大，另一个认为天无边无际，它们谁也不肯服输，你们瞧！

4、学习第三次对话

课件出示第三次对话

分角色朗读：男生读青蛙的话，女生读小鸟的话

活动：小组内讨论，你认为谁错了。

小组汇报

为什么青蛙眼中的天只有井口那么大呢？

生：因为……

小实验：

学生用品德书卷成一个圈，闭一只眼，用睁开的眼睛从圈里看看你的同桌，慢慢放大，你观察到了什么？

生：看到了……

……

师小结：青蛙不就是这样吗，它一直在丼里，视线被井壁挡住了，它自以为是地认为天只有井口那么大。看来它的目光是多么短浅。

师：小鸟为什么认为天无边无际呢？

生：……

师：是啊！它飞过很多地方，从来也没有看到过天的边际。

假如你是小鸟，你都飞过那些地方？看到些什么？

课件展示小鸟展翅飞呀飞呀，飞过高高的山，飞过广阔的田野，飞过茂密的树枝，飞过蔚蓝的大海，……

师：可这样小鸟都没有看到天的边际，小鸟的眼界真开阔啊！如果能让青蛙相信小鸟的话，你有什么办法？

生：可以让小鸟带着青蛙飞出丼里

……

正如你们所说，小鸟带着青蛙展翅飞呀飞呀，飞过高高的山，飞过广阔的田野，飞过茂密的树枝，飞过蔚蓝的大海，……这时青蛙会怎么想？

师：现在青蛙跟随小鸟来到井外，看到了更为广阔的天地，它终于明白之前的确是自己错了。

三、课堂小结

师：同学们，今天我们学习的这个故事是寓言故事，这类故事通常会用一个小故事告诉我们一个道理。那通过这个故事你们明白了什么？

（青蛙住在井底，只能看到井口那么大的天，它目光短浅，自以为是。而小鸟见多识广，眼界开阔。）

我们把那些目光狭小，自以为是的人比作“井底之蛙”。

四、学习写字

课文学得这么好，相信你们的字写得更出色，请看大屏幕。课件出示信和沿

师：请大家读一读，认真看看这两个字，写字时我们要注意什么？

生：……

……

师：这两个字都是左右结的字，左窄右宽。写字时要注意信的第一横最长，第二、三横短，第二、三横长度不能超过口的长度。沿字书写时注意是横折弯，不带勾。

师：拿起小手跟老师一起写一写。

师：请小朋友们拿起铅笔，先描红，再写两遍。比一比，谁写得更漂亮。同桌之间相互检查，你认为漂亮的，给同桌画上小星星。