认识倒数教学活动设计方案｜教案在线预览

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倒数教学目标:1.了解倒数的含义,掌握求倒数的方法。2.能熟练求出一个数的倒数。教学重点:倒数的意义。教学难点:理解“互为”、“倒数”的意义。教学过程:一、激趣导入,引发探究谜语:五四三二一(打一数学名词)学生回答,教师揭示课题并板书:倒数二、学习目标:1.了解倒数的含义,掌握求倒数的方法。2.能熟

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识倒数

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2018-04-27 16:06:00

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学校：汝南县第三小学

认识倒数教学活动设计方案

未知

2018-04-27 16:06:00

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关键词：认识倒数教学活动设计方案

正文

倒数

教学目标:

1.了解倒数的含义,掌握求倒数的方法。

2.能熟练求出一个数的倒数。

教学重点:倒数的意义。

教学难点:理解“互为”、“倒数”的意义。

教学过程:

一、激趣导入,引发探究

谜语:五四三二一(打一数学名词)

学生回答,教师揭示课题并板书:倒数

二、学习目标:

1.了解倒数的含义,掌握求倒数的方法。

2.能熟练求出一个数的倒数。

三、学习指导:

认真看课本54页示例图,重点看每个菱形中的两个数,思考:

1.你发现了什么?什么叫做倒数?

2. 图中的“?”各是哪个数?怎样求一个数的倒数?

3.1的倒数是几?0有没有倒数?为什么?

4. 你还能说出几组这样的数吗?

四、自研共探

1、打开书54页,看书上的数形图,让学生观察每个同样颜色菱形中的两个数,说说发现了什么?

2、同桌讨论,教师巡视指导。

3、教师介绍:

乘积是1的两个数,叫做互为倒数。

4、让学生讨论“互为倒数”的含义。(即:其中的一个数叫做另一个数的倒数。)

5、让学生举出两个互为倒数的数,并说一说是怎样想的。(让学生了解“1的倒数是1,0没有倒数。”)

试一试

让学生写出每个数的倒数。交流时,说说自己是怎样想的

五、练一练

六、小结

求一个分数的倒数,可以调换这个分数分子、分母的位置。

求一个整数的倒数,可以先把整数写成分母是1的假分数,再调换这个分数分子、分母的位置。

求小数和带分数的倒数,可以先把它们化成真分数或假分数,再调换这个分数分子、分母的位置。

板书设计:

倒数

乘积是1的两个数,叫做互为倒数。

1的倒数是1,0没有倒数。

关于本教案的常见问题

Q：认识倒数教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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