17 难忘的泼水节第二课时教案

难忘的泼水节

教学目标

1.巩固识记“泼”“族”等15个生字,会写“忘、穿、令”3个生字。

2.学习课文第三至八自然段,朗读课文,感受傣族人民和周总理一起欢度泼水节的幸福和快乐。

3.能用“象脚鼓”等词语,描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,体会周总理和傣族人民的深厚情意。

教学重点

朗读课文,能用“象脚鼓”等词语,描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。

教学难点

图文对照,积累描写周总理样子的句子,感受总理的平易近人。

课时安排

第二课时

教学准备

课件、图片、视频资料等

教学过程

一、复习词语回顾导入

出示词语,全班开火车指读,齐读词语。

二、指导书写

1.指导观察,发现规律。

(1)出示“忘、穿”2个字,观察比较,小结写好这类字的规律。

(2)结合规律指导写“忘”字。(“忘”上下结构,上窄下宽,竖折的折要写在横中线上。)

2.运用规律,独立写字。

(1)运用规律,独立书写“穿、”字。(“穿”上下结构,上宽下窄,竖钩写在竖中线右侧)

(2)结合规律互相赏评。

三、朗读课文体会情感

1961年的泼水节令傣族人民特别难忘,用上“因为......所以......”的句式说一说这是为什么。

(一)朗读第三自然段,感受傣族人民欢迎周总理的盛况。

1.自由朗读第三段,思考:傣族人民是怎样欢迎周总理的?

2.学生交流,相机指导。

(1)指导:一个“赶”字可以体会到傣族人民急切、激动的心情。练读句子:那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。

(2)朗读体会,教师读画线部分,学生接读。

为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。

①在什么情况下会铺上鲜红的地毯?(特别隆重的场合,接待最尊贵的客人时。)

②换词比较。把“一条条”“一串串”换成“一条”“一串”,哪个句子更能表现节日的热闹喜庆?(“一条条”“一串串”说明龙船、花炮之多,突出了泼水节隆重而热烈的场面,这是傣族人民为迎接最尊贵的客人准备的。)

③为什么傣族人民会这样欢迎周总理?教师介绍资料:

周总理是新中国的第一任总理,每天他都要处理党和国家许多重要的事情,工作非常繁忙。为了和傣族人民共同庆祝泼水节,周总理从百忙之中抽出时间,不远千里来到了傣族人民的身边。就是这样一位关心傣族人民的好总理,傣家人从心底欢迎他。

(3)这样一位受人爱戴的好总理来到了傣族人民身边,人们怎能不欢迎呢? (男生、女生、全班同学分别读。)

(4)连起来再读第三自然段,感受1961年的泼水节的喜庆、热闹。

(二)学习第四至第六自然段,感受共度节日、互相祝福的热闹场面。

1.图文对照学习第四自然段,感受周总理的平易近人。

(1)自由朗读第四自然段。

(2)品读句子:周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。

①图文对照,说说周总理的打扮。用一个词说说周总理脸上的表情。(周总理的打扮和傣族人民是一样的;周总理和蔼可亲,笑容满面。)

②指导朗读:周总理也在为与傣族人民一起过节而感到高兴呢!带着这一体会读一读这个自然段。

2.朗读第五、六自然段,感受热闹场面,体会周总理与人民心连心。

(1)读第五自然段,周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?用“”画出描写周总理泼水的句子,用“≈≈≈”画出描写傣族人民泼水的句子。

①交流后出示词语:象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝。

练习说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。体会周总理对傣族人民的祝福。

②男女生合作读写周总理与傣族人民相互泼水祝福的情景的句子。

(2)齐读第六自然段。

(二)全班深情地朗读第七、八自然段,体会感叹号表达了怎样的情感。(幸福、难忘、开心)

(三)回顾全文,升华情感。

1.说说为什么说这是难忘的泼水节。(周总理来到傣族村寨,把美好的祝愿带给傣族人民,傣族人民永远也忘不了这一天)

2.体会傣族人民的心情再次齐读课文。

四、课堂总结布置作业

通过本文的学习,让我们看到并体会到了周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀。我们为我们***而感到骄傲和自豪。希望同学们回家后从文中找出描写周总理样子的句子读一读。搜集周总理其他故事阅读,如《周总理的睡衣》,《一夜的工作》,《温暖》。

附:板书设计

17难忘的泼水节

祝福

周总理 ------------------- 傣族人民幸福

令人难忘