单元拓展课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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单元拓展课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：单元拓展课件配套优秀公开课教案设计

正文

荷叶圆圆

淮安市施河镇中学小学

施红艳

教学目标

1.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明“、等词语的意思；通过做动作知道

”躺、展开“等词语的意思。

2.能有感情的朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。

3.正确书写“亮、机、朵”三个生字。

教学重、难点

通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。

教学准备

课件、实物。

教学过程

第二课时

一、复习导入

1．同学们，我们上节课已经认识了很多好朋友，今天他们又来了，我们一起来读一读吧！指名读。

二、学习第一自然段

1．师出示何叶图：让我们再一次来到荷塘边，你看到了什么样的荷叶？学生回答，教师相应出示图文。

2.指名读第一节，齐读。

3.出示实物苹果，填空：苹果（

），（

）。

三、学习2—5自然段

1．上节课，大家初读了课文，知道荷叶有许多小伙伴，他们之间发生了许多有趣的事。今天就让我们一起去分享他们的快乐吧！

2．请同学们认真读一读课文（2—5）节，画出这些小客人的名字。

A．小水珠。

(1)小水珠为什么喜欢荷叶呢？出示摇篮图，理解摇篮。

(2)说说小水珠躺在荷叶上在干什么。(生：眨着亮晶晶的眼睛。)

(3)你们也眨眨自己的眼睛吧！(生：眨眼睛)

(4)亮晶晶的眼睛，多可爱呀！除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的？

(5)指导朗读：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，多舒服、多开心呀！小水珠躺在荷叶上就像躺在哪儿？(教师出示摇篮图)就像躺在摇篮里，摇啊摇，真舒服。(让学生闭目想象)谁能把小水珠舒服、快乐的心情读出来？(指名读、齐读)

B．小蜻蜓。

(1)小蜻蜓把荷叶当成了什么？指名读小蜻蜓的话。

(2)你能说说小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪吗？“停机坪”是干什么的地方？

(3)你平时见过小蜻蜓透明的翅膀吗？给大家说一说。

(4)你们还见过什么东西是透明的？

(5)指名读、齐读。

C．小青蛙。

(1)小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，他可有些不服气呢，瞧，他把荷叶当作歌台，想跟大家比试比试呢！(出示课件)

(2)谁喜欢描写“小青蛙”的这一段课文，给大家读读。

(3)你们能不能学一学小青蛙蹲在荷叶上的可爱的样子？

(4)好可爱的小青蛙呀！现在，小青蛙要给大家献上一曲呢！

(5)指名读。

D．小鱼儿。

(1)我觉得小鱼儿特别聪明，把荷叶当成凉伞。

(2)小鱼儿在荷叶下乘凉时心情如何呢？课文用了什么词语？(笑嘻嘻)

(3)指名读小鱼儿高兴的样子。

四、回归整体

1．荷叶成了小动物们最好的朋友，他们在一起嬉戏，成了荷塘里最美丽的一道风景。同学们，让我们再去读一读课文，感受荷叶带给小伙伴们的快乐吧！

2．读完课文后，把你喜欢的那一段背一背。

五、指导书写

1．同学们刚才欣赏了很美很美的图片，背了一段很美很美的课文，那么，大家还能写出很美很美的字吗？(出示：亮、机、朵)观察结构，说说要写好这几个字，要注意什么？

2.教师范写。

3.学生临写。

资料摘要

单元拓展课件配套优秀公开课教案设计

单元拓展课件配套优秀公开课教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_12022

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：单元拓展课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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