4.8的分与合ppt配用优秀获奖教案

8的分与合

教学内容:苏教版第39页例3和想想做做的1~3

教学目标:1、使学生通过分圆片的具体活动,理解并掌握8的分与合,能够有序地将8分成几和几。

2、让学生在动手操作的过程中进一步体会分与合的数学思想,初步体会分析与综合的思维方法。

3、使学生在活动中,提高动手实践能力,培养学生学习数学的兴趣和信心。

教学重点:通过实践和自主探索掌握8的分与合教学难点:有序地掌握8的分与合

学情分析:学生已经掌握了2~7的分与合,体会了分与合的思想,能够将一个数分成两个数以及把两个数合成一个数。在6、7的分与合中,已初步感受研究数的分与合可以有序地思考,为自主探索8的组成打下了基础。

教具准备:小圆片,1~8的点数卡片教学过程:

一、创设情境,导入课题

老师:我们来玩一个游戏,老师带来了一些圆磁钉,我们一起来数一数贴在黑板上(8个),请一个小朋友到黑板上来,拿走几个,老师不看她拿的,只看剩下的就能说出她拿走了几个。(师生活动)

老师:想知道老师为什么能说的又对又快吗?学了今天这节课你也能

像老师一样。今天我们学习8的分与合,板书课题。

二、自主探索8的分与合

1、动手操作分小圆片

请小朋友们拿出8个小圆片,在桌子上一字摆开提问:8可以分成几和几?动手分一分全班交流,说一说分的结果

2、整理操作的结果

8有那么多种分法,那么怎样才能有序地分呢?(每次移一个)教师在黑板上演示分法,学生动手跟着一起移按顺序地说一说8 可以分成几和几,几和几合成8

3、有序地写出分的结果

4、看着这几种分法,你还能想到什么?

5、8有那么多种分法,你是怎么有序地记住他们的?

第一种:由一种分法联想另一种分法,一组一组的按顺序呈现第二种;分成的第一个数由大到小排列第三种:分成的第一个数由小到大排列

三、游戏

1、拍手游戏

老师来拍手,你们仔细听老师拍了几下,你们接着拍手,要求老师和你们拍手合起来正好是8

2、继续导入游戏

手指操

四、巩固练习

1、想想做做第一题

请表现好的8个小朋友到前面来,每人拿一张卡片,其余的小朋友唱《找朋友》,唱完之后立刻找到自己的好朋友。要求:点数合起来是8的就是你要找的好朋友

2、想想做做第二题

数一数有几层,数出每层的块数,并标在相应的位置说一说哪两层的块数合起来是8 ?

3、想想做做第三题

哪两个数合起来是8 ,8可以分成几和几

五、课堂小结

谁来说说今天我们学会了什么?是用什么方法学会的。

六、组织辩论8有几种分法

观点1:有7种8(1、7)(2、6)(3、5)(4、4)(5、3)(6、2)(7、1)

观点2:有4种8(1、7)和(7、1)(2、6)和(6、2)(3、5)和(5、3)(4、4)