识字8 包炮苞饱泡教学目标设计

识字8

一、猜谜导入

1、小朋友,你喜欢猜谜语吗?

(1)鼓眼睛,宽嘴巴,尾巴要比身体大,吐个泡泡送大家。

(2)一个小姑娘,坐在水中央,身穿粉红裳,坐在绿船上。

2、看,多美的一幅画呀!你能把这么美的画说一说吗?指名说。

教师小结:在清澈见底的小池塘里长满了荷叶,荷叶挨挨挤挤的,从荷叶间开出了几朵粉红色的荷花。看,还有两条长尾巴的小金鱼在荷叶间自由自在地游来游去,多快活呀!

二、学习儿歌。

1、还有一首优美的儿歌写了这幅图,想学吗?(边出示儿歌边范读)

(1)自由读请小朋友自己把儿歌读两遍,注意读准字音。

(2)指名读,齐读。分组读,男女生赛读。

2、小朋友读得真棒!小金鱼听了你们的朗读也高兴极了,连忙吐了两个泡泡送给大家,上面还有字呢!小金鱼让小朋友动动小脑筋,想办法记住这两个生字。

三、交流合作,学习生字新词。

1、学习“苞”和“泡”

(1)教师点拨、引导,学生理解“花苞”的“苞”。

(2)教师点拨、引导,学生理解“水泡”的“泡”。

可以让学生联系生活实际,结合雨点落在河里的情景来理解;还可以理解当泡作为动词使用的情况,让学生联系生活实际,当水开了,

应怎么样?当家里来了客人,应怎么样?

(3)读一读这两个字,仔细看看,同桌讨论讨论,你发现了什么?

(4)教师小结:他们韵母相同,偏旁不同,都有一个“包”。

2、教学“包”

(1)“包”的朋友可多啦!(课件:书包)这是与小朋友关系最密切的书包!还有装钱的叫钱包,背着的叫背包,挎在肩上的叫挎包,手里提的叫提包……

(2)理解“包”的其他意思。如:早上吃;有一种蔬菜叫;新学期拿到新书,要;再如有一部电视剧叫《少年包青天》,因为他公正廉明,处处为百姓着想,所以人们亲切地称他“包青天”或“包公”,他的名字叫“包拯”,他姓------

(3)“包”的朋友真多啊!他喜欢和许多偏旁交朋友!你们看,引读课件。

3、学习“饱”和“炮”

(1)教师点拨、引导,学生理解“饱满”的“饱”。“饱满”还可以表示人的精神状态,比如:小朋友今天上课精神饱满,坐姿端正,发言积极。来,我们精神饱满地把这个词读一遍。”

(2)教师点拨、引导,学生理解“火炮”的“炮”。

(显示动画并播放画外音。)

我是威力无比的火炮,抗日战争时期,人们就用我来和敌人作战。我的威力可大了,我的兄弟姐妹有很多,有冲天炮、迫击炮、高射炮、榴弹炮、火箭炮等,它们在军事领域都发挥着重要的作用。

4、教学形声字。

小朋友们,我们仔细看看这些生字,它们都由两部分,一部分表示读音,一部分表示意思,这样的字我们叫做“形声字”。表示读音的部分叫做“声旁”,表示意思的部分叫做“形旁”。

5、这么多的形声字放在一起,老师也快搞糊涂了,你们有什么好办法记住这些字?老师编了个儿歌,我们一起读一读:草字头,是花苞;食字旁,要吃饱;火字旁,开大炮;三点水,吐泡泡。

6、“包”的偏旁朋友还有很多呢!老师考考你会填吗?

四、表情朗读训练语感

1、看到小朋友这么爱学习,荷花苞咧嘴笑了,大家也对荷花苞咧嘴笑一笑!荷花苞让我们再美美地读儿歌!老师悄悄告诉大家一个小秘密,读得好一定要一边读一边想美丽的景色。

2、自由练读,指名读,加上动作表演读。

五、运用媒体指导书写

1、激趣导入。

师:小朋友,刚才我们识记了生字宝宝,现在生字宝宝累了,它想休息了,田字格是它舒服的家,你们能准确地把它们送回家吗? 2、教师范写,并提示如何才能写得漂亮。如:包,先写“”,再写“”,折到横中线后钩,然后小小的“ ”,最后写“”,尾巴要长长的,把上面包住。

3、学生仿写,教师巡视指导。