快乐读书吧优秀教学设计说课稿

【绘本介绍】

这是一个绘本童话故事。故事主要讲了一只小猪，有一天，他觉得很无聊，于是跑出去，遇到了长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉，于是他踩着高跷学长颈鹿，结果失败了，全身涂上黑白的斑纹学斑马，被大象识破，用水一冲，失败了，接着绑上两片树叶做大象耳朵，栓一根长长的塑料管做鼻子，一个喷嚏，原形毕露，后来又在脚上绑上两个大弹簧，跳向空中，被挂在树上，失败！遇到鹦鹉，觉得飞翔真好！用羽毛和贝壳做自己的翅膀和嘴，结果从树上落下来，掉进了泥坑中，他觉得很倒霉，当小猪一点乐趣都没有。后来，在一只小猪的劝说下，他在泥坑中尽情地滚来滚去，身上的泥滚得越多越好！他由衷地发出感叹：原来当小猪是最开心的事情。

怎样做更好的自己？是需要学习别人的长处，但是不能盲目，丢掉自己的特点。邯郸学步，最后不会走路，做自己，做真实的自己真好！

【设计理念】

本课放在人教版部编教材二年级上册第一单元快乐读书吧中，就是想通过这个故事，让学生产生阅读的绘本童话故事的兴趣。其次通过本课教学，让学生认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，选择自己喜欢的绘本童话故事。最后还要养成爱护书籍的好习惯。

人教版部编教材二年级上册第一单元

《读读童话故事》教学设计

渝中区中华路小学

黄斌

教学目标：

1.产生阅读童话绘本故事的兴趣。

2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息。

3.初步养成轻轻翻、压住脚等爱护书的好习惯。

教学重难点：

1.有阅读童话绘本故事的兴趣。

2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息。

教学课时：一课时

教学准备：课件，一些经典童话绘本。

课前交流：

1.小朋友们，你们看了哪些童话绘本故事？

2.能讲讲你看过或者听过的一个有趣的童话绘本故事？

教学过程：

一、引入封面，猜想故事

1.谈话激趣：小朋友们，你们喜欢看童话故事吗？谁来说说都看过哪些童话故事？（评价语：真是爱读书的好孩子！你看的书真多呀！看得出你对童话很感兴趣！）

童话里有有趣的故事，有做人的道理，有美好的童年。可以说我们都是在童话中长大的。小时候我喜欢看《没头脑和不高兴》，读了，我知道做事情要细心，遇事要乐观。今天，我给大家带来了一本绘本童话故事，想读吗？下面，就请大1

家跟随我一起去——读读童话故事

板书课题（蒙着题目）

2.封面。观察：这是这本书的方面，请大家仔细观察封面上画的是谁？他在做什么？

3.猜猜：这本书会讲小猪的哪些故事呢？

（真是一群爱猜想的孩子！为你们点赞！我们看封面，猜故事（板书），这样，我们会带着浓浓的兴趣去阅读，这种方法真好！）

【设计意图：看图上画了什么？猜测可能是一个怎样的场景？把视觉与思维紧紧结合起来。让视觉更敏锐，思维更灵活。同时运用了阅读期待，调动了阅读的兴趣。】

二、听读看图，验证作用

1.下面就让我们一起去听听、读读这个故事吧！（抓住“绝妙的好主意”和省略号引发学生的猜想，让学生共同参与进来。）

出示蝴蝶页：请大家从左到右的顺序观察：在黄色的沙滩上，有哪些动物？

想想：封面会与谁有关呢？

2.

（出示：鹦鹉和封面），原来封面与他想和鹦鹉那样在空中飞翔的的想法有关，也就是与故事有关。看来，我们可以通过封面，有可能猜到故事，（板书）多好的方法呀！

【设计意图：通过朴素的听故事验证刚才的猜想，让学生们有一种发现、求证的思维乐趣，在体验中得出：封面与故事有关】

三、为书取名，有趣想读

1.、刚才同学们看了封面，也了解了故事内容，我们一起来给这本书取一个好听的题目吧！

2.取题目前，老师想帮助你们一下，我们一起来看看一些绘本的题目吧！出示封面题目。你喜欢这样的题目吗？为什么呢？（不可思议、神奇、有想象的空间、有悬念）追问：有趣在哪？（5分钟）

《爱心树》

《雪花人》

《石头汤》

《驴小弟变成石头》

《天空在脚下》

《高空走索人》

3.试取题目，依次板书。（10分钟）

预设：小猪想飞

有翅膀的小猪

飞不起来的小猪

一只想飞的小猪

……

（投票

说理由）

4.

公布答案：《小猪变形记》。绘本的封面与故事有关，但是一般情况下是来自书里面的每一幅画，而题目一般情况下是要与整个内容有关。结合小猪遇到了长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉的经历，作者就取了这个名字，小猪变形记。

【设计意图：通过朴素的听故事验证刚才的猜想，让学生们有一种发现、求证的思维乐趣，在体验中得出：封面与故事有关】

2

四、关注作者，了解信息

1.再次出示封面，孩子们在封面上，我们都知道这幅图一般选择书中的一副插图，与内容有关。但是在题目下，还藏着秘密呢？出示图面

2.揭示秘密。本•科特（英）文/图，这说明这本书是一名叫本•科特的人写的，他是英国人，这本书还是他画的。出示

周翔

作

这说明是一位叫周翔的中国作家创作的。

同学们，好的绘本受到了全世界人民的喜爱，在全世界有一些很著名的绘本奖，有“国际安徒生插画家大奖”、美国的“纽伯瑞奖”等。这些绘本的标准是好读、好看、好玩！

3、好书要经常看，也要像朋友一样爱护。爱读书的孩子，你们平时是怎样爱护书的呢？（3分钟）（怎么翻书？怎么看书？看书时，手要怎么样？）

小结：今天，我们通过学习，指导可以通过看封面，猜故事，看题目，想内容，看作者，有秘密，愿大家会读书，看书时，轻轻翻、压住角，不弄脏。希望你们读经典的童话故事，像朋友一样爱护它。

【设计意图：认识一些作者的信息，知道作者，记住作者，是阅读的一个好习惯，好品质，更是对他人劳动成果的一种尊重。同时拓展一些绘本的相关知识，渗透学生选择好书、爱护书的思想。】

板书：

读读童话故事

看封面

猜故事

轻轻翻

看题目

想内容

压住角

看作者

有秘密

不弄脏

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