12 夜晚的实验优秀教学设计范文

12 夜晚的实验

【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、有条理地复述课文。

3、体会本文语言表达的特点。

4、学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。

【教学重点】学习科学家善于发现、善于探索研究的科学态度。

【教学流程】

一、复习:

1、这节课,我们继续学习——《夜晚的实验》(齐读课题)

2、通过上一课学习,我们已初步了解了课文主要内容,谁能用最简洁的话概括一下?可用上“谁通过……终于揭开了……”这样的句式。

3、课文的题目是夜晚的实验,那么围绕一次“实验”,课文写了哪些方面的内容呢?(实验起因、实验经过、实验结果、实验产生的影响)

二、精读第一部分,探究实验原由。

1、现在,就让我们一起去了解一下这次实验的起因吧。打开书本到64页,自由朗读第一自然段,思考:斯帕拉捷为什么会做夜晚的实验呢?斯帕拉捷身上哪些地方值得我们学习?(课件)生回答,

出示句子:这个现象引起了他的好奇。讨论:

(1)这个现象,是指什么现象呢?读课文有关句子。

他常常看到,很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,从来不会撞到树上或者墙壁上。

(2)句中哪一些词写出了蝙蝠飞行的特点?(灵活)(“飞来飞去”,夜里虽然黑,却飞得很自在;“从来不会”,一次也不会撞;“很多”许多蝙蝠都这样;“常常”不是偶然,是经常看到。

蝙蝠在夜空中飞来飞去,我们每个人都有可能看到。可唯独斯帕拉捷留意到了它们在夜间飞行时的这些细节,而且不是一次两次看到,是常常看到,从中你可以看出斯帕拉捷是一个怎样的人(斯帕拉捷在习以为常的现象面前,善于观察,产生好奇。) 看到这个现象,斯帕拉捷怎么想的?

出示句子:蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

(1)指名读,这就是他在夜晚做实验的原因。板书:产生好奇师总结:从中我们看到了一个观察细致,对现象敏感,好奇心强的斯帕拉捷。

(2)齐读课文第一小节。

2、过渡:为了揭开蝙蝠夜间自由飞行的秘密,斯帕拉捷开始了实验。板书:实验

三、精读第二部分,了解实验过程。

1、默读2-6自然段,思考:斯帕拉捷一共做了几次实验?并在有关语段旁标注上序号。(4次)那几小节写了第一次实验?(2、3小节)板书:多次(实验)

交流要点:第一次实验写了实验的时间、地点、人物、结果、做法、前后想法,重点写清了想法。

(2)交流:作者先写了实验的什么?(实验结果)指名读句子

你能否有简洁的语言来概括一下实验的结果?(轻盈敏捷来回飞翔)

(3)还写了什么?(实验的方法)哪一句话?指名读。

方法是什么?(眼睛蒙上)

对呀,被蒙上眼睛的蝙蝠这下就成了瞎子了。什么是瞎子?(双眼失明的人)加上引号后这个“瞎子”特指什么?(特指被蒙上眼睛的蝙蝠)

看,引号使这个词语有了特殊的含义。谁再来读这句话。

(4)接着作者写了什么?(实验的原因、作者是怎么想的。)指名读。

(总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。假如它们的眼睛瞎了,就不可能在黑暗中灵巧地躲过各种障碍物,并且敏捷地捕捉飞蛾了。)

(5)这也就是斯帕拉捷为什么要将蝙蝠的眼睛蒙上来做实验的原因呀。齐读

(6)这一小节还写了实验的什么?(第一次实验后斯帕拉捷的思考。)

指名读:斯帕拉捷很奇怪:不用眼睛,蝙蝠凭什么来辨别前方的物体,捕捉灵活的飞蛾呢?

(7)这句话在文章结构上所起什么作用?(承上启下)

(8)一个又一个现象,引起了斯帕拉捷一次又一次地思考,从中看出斯帕拉捷是一个怎样的人?(不断思考,认真思考的人。)

(9)对照课件表格小结:第一次实验,作者先写了(实验结果),再写了(实验方法),最后写(实验原因),以及实验以后的(思考)。让我们对第一次实验的过程一目了然,仿佛亲临现场,亲眼见证。这样写有什么好处?

交流要点:写第一次实验时,文中是从结果写到做法最后写思考过程。这种倒叙的写法与通常写法相比(从原因写到做法最后写结果),有悬念,引发读者的思考。

(10)齐读课文的2、3小节,在朗读中加深印象。

2、(1)自己读4-6小节,看看作者是如何写这几次实验的?完成表格。

(2)再读读这四次实验,作者是不是每次都把实验时间、地点、原因、方法等交代清楚的?在写法上你发现每次有什么不同?小组讨论后,学生交流。

第二次实验,作者是怎么写的?(先写实验方法,再写实验结果,省略了实验的原因)实验的方法是什么?(堵住鼻子)结果呢?(敏捷、轻松地飞行)

第三次呢?(先写实验原因,再写实验方法,最后写实验结果)

方法是?(涂满油漆)结果如何?(还是没有影响飞行)

第四次?(先写实验方法,再写实验结果,省略了实验的原因)

方法?(堵住耳朵)结果?(东碰西撞,很快就跌落地上)

交流要点:有详有略。第一次为全面详写,第二次、第三次、第四次实验过程,作者并没有像第一次一样面面俱到,为略写,第四次最后一次实验的做法一带而过,而结果较详细地加以描写,因为结果与先前截然不同。

详略得当地介绍了斯帕拉捷几次实验的过程,(因为实验过程是相类似的,而第一次比较特殊,能躲避障碍物第一直觉就是靠眼睛,而且蝙蝠是有眼睛的)板书:详略得当3)在实验的过程中,斯帕拉捷一直在思考着,我们一起来读一读下面的几句话。从中你看出了一个怎样的斯帕拉捷?

作者将斯帕拉捷的心理活动贯穿实验的始终,推动实验的进程。(假设——实验验证——再假设——实验验证……最终得到证实)起到承上启下的作用,文章前后连贯,脉络清晰。(4)四次实验,终于解开了蝙蝠夜间飞行的秘密,谁来填一填。

蝙蝠夜间飞行不是靠___,不是靠_____,不是靠____,而是靠____来确定方向的。此时斯帕拉捷的心情怎样?可用哪些词语来形容?(喜出望外,喜上眉梢、喜不自禁、欢天喜地……)

斯帕拉捷的这种欣喜若狂,你又是从文中的哪些地方体会到的呢?读第6自然段。(两个感叹号!一个“啊”字!)

(5)这段话不仅写出了实验的结论,而且通过两个感叹号表达了实验成功的喜悦之情。齐读§6——①带着激动来读;②带着欣喜若狂来读。

(6)学到这里,你觉得斯帕拉捷身上哪些精神值得你学习?板书:观察细致坚持不懈(细心观察,充满好奇,善于思考,大胆猜想,不断探索,不怕失败,坚持不懈……)四、精读第三部分,了解实验的意义。

1、(1)那么斯帕拉捷的实验引发了人们怎样的思考呢?读第七小节回答

出示句子:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?

(引号表示带引号的词语具有特殊的含义。)

过渡:在深入思考,继续研究过后,人们发现了什么?自己读读课文的第八小节,试着在草稿纸上画一画蝙蝠夜行“示意图”:

(2)这“超声波”的发现,带给了人们怎样“巨大的恩惠”啊?读最后一段。

讨论:超声波广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域,它为我们的生活、生产提供了许许多多的便利,我们先看几幅图片。

超声波驱蚊器:它采用放射超声波和音频的手段,模仿最能捕杀蚊子的蜻蜓所发出的声音和频率,达到驱蚊效果。

分离,自动完成洗涤工况,可不用或少用洗涤剂,改善环境污染,节约水资源,洗涤效果好。2、超声波能够为人类带来如此大的恩惠,作出如此卓越的贡献,是斯帕拉捷一开始怎么也不会想到的。

3、本文对你有什么启发呢?

我们要从平常的小事中学会观察、善于思考、勤于钻研,将来投身到科学研究中去,用自己的聪明才智造福于人类。

师总结:正如苏霍姆林斯基所说的:观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要能源。

4、想一想,说一说,作文训练。

5、课后习题2完成。

五、作业

●1、完成课后练习2、3题。

●2、课后尝试做个小实验,仔细观察,并做好观察记录。