22 狐狸分奶酪优秀教案案例是什么类型的资料？

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22 狐狸分奶酪优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：22 狐狸分奶酪优秀教案案例

正文

部编版第三册22课《狐狸分奶酪》第二课时

教材分析

《狐狸分奶酪》是一篇童话故事,本篇课文内容通俗易懂,故事性、可读性强。本课是继《狐假虎威》后又一个关于狐狸的生动有趣的故事。通过狐狸给两只小熊分奶酪,最终奶酪全进了自己肚子里,突出了狐狸的本性。

设计说明

本篇课文内容通俗易懂,故事性、可读性强。教学中充分利用课本本身具备的能动性,创设表演情境,组织学生分角色表演,帮助学生感知课文内容和语言特点,让学生在角色扮演中体会“人物”的性格、语言和动作的特点。学生在读中领悟,在演中体验,在议中鉴赏。

教学重难点

1.学会抓住对话中的内容、提示语、标点符号来读好对话。

2.分角色朗读课文。

3.理解课文内容,懂得与人相处不要斤斤计较,计较太多失去更多的道理。

教学准备

制作多媒体课件,做小熊和狐狸的头饰。

教学课时

2课时

教学过程

第二课时

一、巩固字词,复习导入

二、自主阅读,读好对话

(一)师范读课文,生用横线划出文中对话。

1.师:课后要求我们分角色读课文,这分角色读课文就是要求把课文中角色的对话读好。

2.师范读课文

师:这节课的目标就是把课文中的对话读好读精彩。请同学们拿出课文纸,听老师读课文,用横线划出文中的对话。

3.轻声读一读,边读边想,你从对话中知道了什么?

(二)指导读第一组对话

1.师:狐狸和熊弟弟的对话,怎么读好它?自己先试着读一读。个别生读——生点评——

2.师:狐狸为什么这么亲热地称呼它们为“小家伙们”? 生回答,齐读句子。

师总结:这就是读对话当中的内容,好好地去体会,就能知道狐狸的目的,就能读出它的味道。

3.师:抓内容读好对话,还可以抓住什么读好它?

生:可以抓住句子中的“问号”。

师:看抓住标点符号也能帮我们把对话读好。

指导朗读

4.师:这么亲热的狐狸,难怪熊弟弟立马说出哥儿俩拌嘴的原因——(生读句子)

5.师:第三句,哪个内容得注意,哪个标点得留心

生读——我来帮你们分吧

我来分吧

师:我们抓住标点,抓住内容再读读这句话

生再读句子

6.师:有个同学是笑着读的,有没有读错,为什么——

7.同桌配合分角色读第一组对话

(三)指导读第二组对话

1.师:狐狸到底是怎样分奶酪的,请大家默读课文6——9自然段,想一想,再用自己的话说一说

生回答——齐读句子

2.师:孩子们,你们声音为什么这么响亮?

3.师:咱们瞧瞧狐狸手中的那两块奶酪会不会大很多,就这么一点儿,小熊兄弟是嚷了又嚷,就这样狐狸才有机会。

——师读第7自然段,你们能比老师读得更好吗,试一试。

4.找出三句话中都有一个什么词?——大一点儿

师:小熊哥俩就为了这一点儿在斤斤计较。他们的计较,狐狸就有机会了。

生齐读第九段

5.师:那如果小熊不计较的话,那狐狸有机会吃到奶酪吗? (四)自读第三组对话

三、自主讨论,学习相处

1.狐狸说,他分得可公平了,你同意狐狸的说法吗?

2.如果你是小熊,你会怎么做?

四、角色表演,快乐体验

五、交流分享,学中收获

师总结:你们说的都很好!谢谢你们的分享。这节课我们知道了两只熊因为斤斤计较,最后一无所有,狐狸狡猾贪心令人讨厌,我们还学到了,抓住对话的内容,提示语,标点符号,就能把对话读好。懂得了与人相处不能斤斤计较。

六、板书设计:

熊计较

狐狸分奶酪

狐狸

狡猾

读好对话内容提示语标点

资料摘要

22 狐狸分奶酪优秀教案案例

22 狐狸分奶酪优秀教案案例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

22 狐狸分奶酪优秀课件

22 狐狸分奶酪PPT配套教学设计内容

22 狐狸分奶酪PPT课件和第二课时教案

22 狐狸分奶酪PPT课件和公开课教学设计模版

22 狐狸分奶酪PPT课件和板书设计及设计说明

22 狐狸分奶酪PPT课件和评课稿

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关于本教案的常见问题

Q：22 狐狸分奶酪优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？