13 海洋——21世纪的希望优秀教案板书设计

海洋——21世纪的希望

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课5个生字,并理解由生字组成的词语。

3、了解课文主要内容,知道人们热爱海洋,又敬畏海洋的原因。

4、借助课文具体的语言材料,了解人类开发、利用海洋的具体举措,初步激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。

二、教学重难点

1、品读课文,紧扣文中“千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋”,了解海洋与人类的密切关系。

2、借助课文具体的语言材料,了解人类开发、利用海洋的具体举措,初步激发学生热爱大自然,热爱科学的情愫。

三、教学准备

1、多媒体课件。

2、课前搜集有关海洋的资料。

四、教学过程

(一)谈话导入,激发兴趣

1、师深情描述:大海有时宁静安详,让人流连忘返;有时波涛汹涌,让人胆战心惊。而在本文作者金涛的心中,海洋是21世纪的希望。

2、揭示课题,读题。

(二)初读课文,读通读顺

1、自由读课文,要读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍,边读边思考课文从哪几方面写了海洋是21世纪的希望?

(出示要求,生自读,师巡视)

2、检查自读情况

3、理清文章脉络。

(三)精读课文,品析感悟

感知“关系密切”。

1、出示要求:轻声读课文,看看人类和海洋关系密切的表现在哪?抓住关键词句,细细品味,并写下自己的感受。

2、生自读,师巡视。

3、交流:

句子1:“海洋给人类提供了航行的便利,它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不可少的食盐。”

(1)学生谈自己的感受。

(2)相机补充,体会海洋的“慷慨”

句子3:“但是,海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。”

(1)学生谈体会。

(2)补充资料

4、引读千百年来,人们热爱海洋,是因为……但是又敬畏海洋,是因为……海洋的脾气真是……

(1)关注这些加点词,体会拟人手法的作用。

(2)分角色对比读

(3)理解“望洋兴叹”,并说话训练。

理解“开发利用”。

1、出示要求:默读课文5——8自然段,思考:人类面临怎样的困境?人类又是如何来开发、利用海洋的?

2、生交流后,师相机出示:

能源危机开发海洋矿产资源

食物匮乏索取高蛋白食物

电力紧张利用海水的运动发电

出现干旱淡化海水缓解水荒

空间狭小建设海底城市

3、师小结:海洋如此的慷慨无私、如此有情有义,听——海洋也有许多话对我们说呢!

出示:(播放海洋的自述)

嗨,大家好,知道我是谁吗?我可是21世纪的希望——海洋小姐啊!我多么乐意为你们人类作出贡献呀!就说说矿产资源这个方面吧!

我可是名副其实的聚宝盆,我身体里有着丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等,可以说陆地上有的,我这全都有,而且储量还更多。要不,你们人类夸我是“蓝色的宝库”呢!

我知道由于长期开采,陆地上的矿产资源越来越少,你们人类正闹“能源危机”。

只要你们大力发展科学技术,有效地开发利用我,一定能开发出许多海洋矿产资源,解决眼前的困境。撸起袖子加油干吧,我看好你们哦!

(1)感受与原文的不同。并思考:作者为什么不生动具体地描写呢?(简洁)

(2)出示问题:想想海洋还会怎么说呢?请你仿照这样的句式,选择一个方面说一说,也可以选择书本上没有的。

(3)提供锦囊1、巧用课文语言;2、注意条理性和趣味性;3、加入课外资料和生活体验。

(4)生练习说后交流并相机评价。

4、小结:同学们说得真好!以海洋的口吻来介绍为人类所做的恭喜,说得很有条理,也更有趣味。让我们深切地感受到了(齐读)海洋——21世纪的希望。

(四)作业

1、正确、有感情地朗读课文。

2、结合搜集的资料,说说你心目中未来的海洋是什么样子的?

【板书设计】

海洋——21世纪的希望

热爱条理性

关系密切

敬畏趣味性

开发利用

简洁性

珍惜保护