3 拍手歌优质教案设计

《拍手歌》教学设计

杨丽仙教材分析

本课通过儿歌向学生介绍了各种动物的名称及其特征,生动形象地展示了新奇的动物世界。学生在学习课文的过程中识字,同时了解动物的信息,明白动物与人类是朋友,树立保护动物的重要意识。

学情分析

《拍手歌》是以学生熟悉、喜欢的游戏形式,学生的朗读兴趣应该很浓。在充分认识到文本对学生的吸引力的基础上,教师可以创设情境,让学生在快乐的朗读中感受地球是人类和动物共同的家园,动物和人类是相互依存的,让学生有保护动物的意愿。

教学目标

1.会认13个生字;会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;教育学生了解动物与人类是朋友,树立保护动物的观念。

重点难点

重点

识记生字。

难点

培养学生关爱和保护动物的意识。

教学准备

教师

多媒体课件。

学生

预习课文,自学生字。

教学时间

2课时

教学基本过程

第一课时

一、谈话导入,揭示课题

1、课件出示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

2、揭示课题,板书课题,学生齐读课题。

3、认识拍手歌:(1)教师简介,拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

(2)请同学示范。

二、整体感知

1、画一画,找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文中提到了哪些动物,然后交流。

交流过程中,教师课件出示第一组词语:孔雀锦鸡雄鹰雁群猛虎黄鹂百灵熊猫。认读后重点指导“隹”先让学生观察“雀鹰雁”字形相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程,让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“隹”或“鸟”的字。

2、读一读,选一选。

这一环节主要学习第二组词语:嬉戏保护伙伴。

课件出示如下练习

(1)我们要()大自然中的动物。

(2)动物们在丛林中()。

(3)我和我的()在操场上做游戏。

3、认读生字,巩固识记。

课件出示会认和会写的两类字,采用多种方式读。(开火车、同桌互读、小组赛读、齐读等)

4、书写指导。

(1)学生观察生字在田字格中的位置,说说书写时应该注意什么。

(2)观察结构,交流提醒。引导学生观察生字结构及笔画,说说书写时要注意哪些笔画或部首。

(3)教师范写,学生练习。

(4)师生赏评,练习改进。