登鹳雀楼课堂实录【2】

《登鹳雀楼》教学设计

亳州市谯城区青云中心小学桑影

教学目标:

1、学会本课生字、新词。

2、在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理。学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

3、有感情地朗读和背诵这首诗。

教学重点、难点:

理解诗句含义,想象诗句描写的景象,体会诗人的思想感情。

教学准备:

课前查资料、多媒体课件、鼓励学生背诵古诗词

教学过程:

一、揭示课题

1、同学们喜欢学习古诗吗?你们积累了哪些古诗,谁来背一首听听?

2、感谢你们的分享,今天我们再来学习一首古诗《登鹳雀楼》。师板书课题,学习“楼”字。

3、请学生齐读课题,质疑。

4、简介鹳雀楼:鹳雀楼坐落在山西省永济市的黄河边上,因为楼上经常停歇着一种叫鹳雀的水鸟,所以就有了这个好听的名字——鹳雀楼。请你们再来读读它的名字吧!唐朝的时候有位大诗人,名叫王之涣。他来到这儿,把自己看到的和想到的,写成了这首题为《登鹳雀楼》的诗。

二、初读古诗

这是一首很有名的诗,你们能读好它吗?

1、自己读两遍,再读给同桌听一遍。

2、指名读,正音。

3、试着读出古诗的节奏。

一般我们在读五言诗的时候,可以在每句第二个字的后面停顿一下。师范读,生练读。

三、品读古诗

写景的诗是一幅画,这画面就藏在诗句里,还藏在我们每个人的想象里。让我们穿越时空,一起登上这美丽的鹳雀楼。想想你看到了什么?

1、学习第一句诗。

⑴学生汇报,师相机引导“依”就是挨着,靠着的意思。

⑵指导学生想象画面,练读诗句。

⑶出示课件,师配乐深情叙说再次引导学生入情入境地朗读。

2、学习第二句诗。

登上鹳雀楼向下望,你还看到了什么?

⑴学生汇报,师指导学生想象画面读。

⑵出示黄河的图片,让学生谈感受,再出示相关的词语帮助学生理解诗句。

⑶指导朗读。

让我们再来欣赏这滚滚的黄河水,想像它奔腾入海的壮观景象。老师相信,你们能把这句诗读得更好!出示课件,指名读,齐读。

3、请大家想象画面,再来读读这两句诗。

过渡:看到如此壮观、美丽的景象,诗人不禁心潮澎湃,他在想些什么呢?读出下面的诗句。

4、学习第三、四句诗。

⑴理解“欲穷”的意思。

“欲”字右边的“欠”是一个人唉声叹气的样子,因为在他的心里有一个像山谷那样巨大的空缺。他总是感觉不满足,你知道诗人不满足的是什么吗?

是的,他想要看得更高更远,看到尽头看到极点就是欲穷的意思。理解了诗意,请同学们再来读读第三句诗。

⑵要想看得更高更远怎么做呢?

再登上一层楼。真的只登上一层就够了吗?为什么呢?因为站得高才能望得远。齐读第四句诗。

⑶试着背诵古诗。

指名背,集体背。

5、小结。

同学们,今天我们学习了《登鹳雀楼》这首诗。用一边读诗,一边想象的方法,读懂了诗句,读出了画面,还明白了古诗背后的含义。并且很多同学在这么短的时间里背会了古诗,你们真是学诗的高手。

四、指导写字

1、学写“依”、“尽”两个生字。

写好生字有两个诀窍,一是认结构,二是找主笔。观察它们是什么结构,找出主笔“捺”,比较有什么不同。

2、教师范写,学生书空。

提醒学生注意:“依”字左右结构,左窄右宽,捺笔不能写落地。“尽”字上下结构,上大下小,捺笔要写的稳稳当当。

3、学生练写,师矫正坐姿。

4、师生、生生互相评价交流。

5、写好这两个生字,可以用认结构,找主笔的方法自己学写第二组生字。

五、课外作业

1、把《登鹳雀楼》背给爸爸妈妈听。

2、用上读诗句,想画面的方法,再来积累诗人王之涣的另外一首古诗《凉州词》。

板书设计:

登鹳雀楼

登高望远

更上

欲穷