1 小蝌蚪找妈妈教学设计案例是什么类型的资料？

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关键词：1 小蝌蚪找妈妈教学设计案例

正文

《小蝌蚪找妈妈》教学设计

语文学科人教版二年级上册

单位:辽阳市白塔区实验小学教者:岑晨教学内容:人教版九年义务教育二年级上册1页~3页教材分析:这是一篇富有童趣的课文,讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙,并帮助妈妈一起捉害虫的故事。课文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识。教材插图根据课文的内容,形象生动地展现了小蝌蚪成长的变化过程。因此,在本课的教学设计中,将通过看图学文使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。通过这样的学习方式,学生的自主识字能力和独立阅读能力得以培养,学习需求得以满足,学习能力得以提升。教学目标:

1、知识目标:认识“塘”“脑”等15个生字和“教”这个多音字;会写“两”“跳”等8个字。

2、技能目标:能正确、流利地朗读课文;

3、情感目标:了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。

教学重点:初读课文,理解课文,概括课文的主要内容。教学用具:多媒体课件,生字卡片。

教学过程(第一课时):

一、创设情境,激发兴趣。

(一)师:同学们喜欢猜谜语么?喜欢。课件出示谜语,学生一起读。请同学们猜猜是什么?学生回答,青蛙。

(二)教师板书课题,学生齐读。

二、初读课文

(一)师:同学们想知道课文是怎样描写这个故事的么?想。请同学们把书翻到1页,教师范读课文。学生认真聆听,听清字音,看哪位同学听得仔细,听得认真。

(二)师:请同学们也试着像老师一样读课文。课件出示自读要求:标好自然段序号,圈出生字,读通课文中的长句子。教师巡视指导。

(三)学习生字,检查字音情况。

师:课文一共几个自然段?共6个自然段。师:我会认的字有哪些?学生回答。

课件出示带拼音的生字。同桌互相练习拼读一遍,看看哪桌拼得又快又好。读得好的当小老师领读。

课件出示不带拼音的生字,现在你们还认识它们么?认识。齐读一遍。

随机指读,你们还认识它们么?

师:有什么好的办法记住这些生字?学生交流识字方法,并组词。

课件出示课文中出现的生字词语,把生字放入词语中,你们

还认识么?齐读。设计意图:通过多种形式反复认读,使学生从音,形,义三个方面学会本课生字,完成本课教学目标1。

三、再读课文

师:把学会的生字,和词语放入课文中,相信同学们一定能把课文读得更准确。请同学读课文,每人读一个自然段。

课件出示第一自然段。请说出描写小蝌蚪样子的句子。

设计意图:通过反复读文,加深对课本生字的识记,培养学生朗读能力,完成教学目标2。

四、书写指导

(一)课件出示田字格里的“肚、皮”。提示学生观察:哪笔在横中线上?哪笔在竖中线上?应该注意什么?

(二)交流自学情况。

(三)学生书空练习,然后在田字本上书写练习,每个写两个。教师巡视指导,发现问题及时范写。

(四)进行小小书法家比赛。把学生写的字放在投影上展示,并给予小红花等奖励。

设计意图:整个写字环节的设计,落实了课程标准对写字的要求,即能正确、工整地书写汉字,对学生的指导耐心、细致,长期坚持必然会收到良好的效果,让孩子受益终身。其他教学目标将会在第二课时中完成。

五、总结

师:你学会了什么?

(一)我学会认15个生字。

(二)我学会写2个生字。

(三)我知道了青蛙小时候的样子。板书设计

1 小蝌蚪找妈妈肚皮

资料摘要

1 小蝌蚪找妈妈教学设计案例

1 小蝌蚪找妈妈教学设计案例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

1 小蝌蚪找妈妈课件国家一等奖课堂实录

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1 小蝌蚪找妈妈PPT课件和优质课一等奖

1 小蝌蚪找妈妈PPT课件和教学设计实例

1 小蝌蚪找妈妈PPT课件和教案设计（一等奖）

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关于本教案的常见问题

Q：1 小蝌蚪找妈妈教学设计案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？