12 坐井观天教案推荐

教学课题：12、坐井观天（第二课时）

教学目标：

1、理解“井沿、大话、无边无际”的意思；会写“沿、话、际”。

2、分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

3、明确小鸟和青蛙的位置以及它们争论的问题，知道它们的说法不一致的原因。

4、续写故事体会寓意。

教学重点：

1、理解词语“井沿、大话、无边无际”；学写“沿、话、际”三个字。

2、分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

3、明确小鸟和青蛙的位置以及它们争论的问题，知道它们的说法不一致的原因。

教学难点：

明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的原因，续写故事体会寓意。

教学准备：

多媒体课件，动物贴图，动物头饰，生字卡片、生字贴。

课时安排：第2课时

教学过程：

一、检查读文，总结大意

1、检查课文朗读情况，导入新课。

同学们今天我们继续学习寓言故事——坐井观天，孔子云：“温故而知新。”在上新课之前老师要检查一下课文的朗读情况，谁有信心来展示

一下。我们来开火车读课文好吗？一竖列一人一个自然段。其他同学仔细听，回忆课文主要讲了什么。

2、听课文朗读，回忆课文大意。

填空总结课文大意：课文写了__青蛙__和__小鸟 _争论__天的大小_。

二、深入探究，理解寓意

1、学习青蛙和小鸟的位置。

故事中的青蛙和小鸟在什么地方争论天的大小呢？快看，老师画了一口井，谁想来贴一贴它们的位置，要说明你的理由哦

！

老师提前在黑板上画一口井的简笔画，请学生上讲台贴一贴小鸟和青蛙的位置，并请这两名学生说出这样贴的原因。（预设：根据课文的第一自然段，或者课文插图）

2、学习课文的第一自然段。

多媒体出示第一自然段，请贴画的那名学生读一读。

理解“井沿”的意思。

师问：井沿是井的什么地方？

生答：井沿就是井口的边。（一边说一边用手指比划）（奖励上讲台贴画的同学）

师：那么杯沿是什么地方？桌子的边又叫什么呢？

学生一边说一边用手比划。

师：可见“沿”就是“边”的意思。你们可真聪明，一点就通，学习语文就是这样，要举一反三。

3、学习三次对话

对于天的大小，小鸟和青蛙起了争论，让我们一起去看看究竟是怎么回事。

出示学习要求：自由朗读课文，用横线画出青蛙说的话，用波浪线画出小鸟说的话。同桌分角色读青蛙和小鸟的对话。

（1）多媒体课件出示青蛙和小鸟的第一次对话。 请两名学生读。师问：青蛙天天坐在井里，咦，今天飞来了一只小鸟，青蛙问小鸟的话中包含着什么语气？生：开心、激动、好奇、奇怪……

师：谁能读出好奇的语气。请一名学生读。师：小鸟从哪里来呢？生：一百多里外飞来。师：飞了一百多里，真遥远啊！同学们想象一下小鸟可能飞过了哪些地方？生：城市、乡村、草原、大海……

这个时候小鸟又累又渴，谁能再来读读小鸟的话。请两个学生读。

（2）青蛙相信小鸟的话吗？出示青蛙和小鸟的第二次对话。

请男生读青蛙的话，女生读小鸟的话。师：老师有两个词语不明白是什么意思，谁来帮帮我。生：“大话”就是吹牛的意思。“无边无际”就是形容很大，没有边际的意思。师：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”青蛙说的这句话是什么意思？生：天不过井口那么大，不用飞那么远。师：青蛙既然认为小鸟在吹牛，那么它认为天有多大呢？生：青蛙认为天只有井口那么大，很小。师：青蛙为什么会认为天只有进口那么大呢？同学们，我们来做个有趣的实验吧！请同学们把书卷起来，放在一只眼前，用手蒙住另一只眼睛。说说你看到了什么？生：这样看到的黑板好小啊，看到的屋顶也好小啊。师：我们的视线受到阻挡后，不能看到眼前事物的全部面貌，小青蛙坐在井里看天也一样。小鸟认为天有多大呢？生：小鸟认为天无边无际，大得很。师：还有哪些事物可以用无边无际来形容？生：无边无际的草原、无边无际的大海、无边无际的宇宙、无边无际的沙漠。老师找两名同学读第二次对话。

(3)这下子，青蛙有没有成功被小鸟说服？出示第三次对话，请中间两组学生读。师：青蛙笑了，小鸟也笑了，他们的笑里包含着什么意思呢？

生：青蛙是自以为是地笑，而小鸟是无奈地苦笑。师：谁能试着读一读，读出两种不同的语气。

4、小组合作讨论

青蛙和小鸟对天的大小看法为什么会不同？ 用“因为……所以……”的句式说一说你的理解。 小组讨论后，请一个小组的组长汇报讨论结果。

生：因为青蛙每天坐在井里看天，目光短浅，所以看到的天只有井口那么大。

因为小鸟每天在天上飞，见多识广，所以他看到的天是无边无际的。

师总结：也就是说，由于它们所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同。

三、续编故事，各抒己见，体会寓意。

1、想一想，说一说。

师：小鸟建议青蛙怎样看天？青蛙如果跳出井口，它会看到什么?会说些什么?学生发挥想象，各抒己见。老师给予点评。 2、学了这则寓言故事，你明白了什么？

学生畅所欲言。

四、角色扮演，情景再现

8、师：看来大家对这一课有了深刻的理解，下面我们来玩角色扮演，请两名学生戴头饰分别演小鸟和青蛙，可以加上合适的动作，给自己的表演加分。及时鼓励和表扬。

五、学习生字，指导书写

1、指导书写“沿、话、际”。

课文难不倒聪明的你们，写生字更不在话下了。

（1）先观察生字帖上的三个生字，说说如何记住它们，怎样写好它们。

（2）老师一边强调书写时要注意的地方，一边用红色笔范写。提示：“沿”字右上角是横折弯，不能加钩。

（3）学生练写，描一个红字，写一个字，老师巡视指导。

（4）反馈指导，视频投影学生的字，老师拿红笔修改。

（5）学生再次练写。

（6）给它们组自己喜欢的词语。

七、作业布置

像这样有趣的寓言故事还有很多很多呢！比如：《农夫和蛇》、《狼来了》、《狐假虎威》等等，他们正等着好学的小朋友去读呢，希望同学们下课多读读，把你的收获和朋友、家人分享。

板书设计：

12、坐井观天

天 小鸟 无边无际

有 （见多识广）

多

大 青蛙 只有井口那么大

？ （目光短浅、自以为是）