3 开满鲜花的小路ppt专用说课稿内容

3、开满鲜花的小路

教学目标: 1、认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜”。理解“绚丽多彩”的意思。

2、正确朗读课文，了解故事内容，练习读好角色的语气，体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

教学准备:课件

课时安排:一课时

教学过程: 一、图片激趣，导入新课。

1、出示开满鲜花的小路的图片，小朋友们，你们看到了什么呢？

2、揭示课题:这真是一条开满鲜花的小路。齐读课题。

3、在这条开满鲜花的小路上，还发生了一个有趣的故事呢，你想知道吗？我们一起去看一看吧！

二、初读课文，学习生字词。

1、请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

2、认读词语

（1）现在我们将课文中藏着的生字生词请出来。

（2）先请同学们自由读读这些词。

（3）谁愿当小老师带着大家读第一行。相机正音。“员、原”同音字，整体认读音节，“叔”翘舌音。

（4）第二行:“局”jú,ǘ头上两点省去。

（5）第三行:“啊”多音字，有ɑ

ā

á

ǎ

à

几种读音,在句尾时读轻声，在句首时要根据句意判断念第几声。“懊”注意没有声母。

（6）齐读。

3、记忆生字

（1）老师将生字宝宝的帽子去掉，你还能认识他吗？给大家一分钟识字时间认认他们。

（2）考考大家，出示字卡，开火车读字组词。

（3）游戏巩固识字:蜜蜂采蜜（大家表现真不错，我们来玩个游戏吧。）

4、学写生字

（1）今天老师来教大家写一个我们经常用到的字。我们一起来写一写吧。出示“鲜”，还记得平时学写字的方法吗？

（观察字的结构特点，找准关键笔画，注意汉字的笔顺。）

（2）请同学们按照这个方法，仔细观察后交流反馈。

（3）师讲解示范，学生跟着书空。

鲜:这个字左右宽窄相当，“鱼”做偏旁时最下面一横改提，右边的“羊”竖要写得直而正，第三横略长，注意笔画的穿插。

（4）请同学们在书上描一遍，写两遍。

（5）交流反馈书写情况。

三、再读课文，整体感知。

1、自由读读课文，找一找课文中共出现了哪几种小动物？

2、整个故事角色众多，就是这些小动物，让故事显得十分热闹有趣，你知道他们之间发生了什么吗？请同学们轻声朗读课文，试着把小动物的名字填到括号里。

出示：邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒。于是去问（ ），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。春天来了，通往（ ）家的路，成了一条开满鲜花的路。（ ）和（ ）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（ ）大叔寄来的礼物是花籽。

三、角色体验，感受喜爱。

1、默读课文，想一想，画一画，小动物们看到这条开满鲜花的小路，各有什么反应？

2、交流反馈，练习读好角色的语气，体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。

（1）预设一

出示句子：

刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”

①理解:“绚丽多彩”。你知道“绚丽多彩”是什么意思吗？你能用“绚丽多彩”说个句子吗？

②从这个句子当中你读明白了什么？

③你能把你体会到的通过朗读表现出来吗？

（2）预设二

出示句子: 狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”

①你读懂了什么？

②相机出示:仿照例句说一说。

③你能把狐狸太太看到这么多，这么美的鲜花那种惊喜的语气读出来吗？指名读。

过渡:看见这么多美丽的鲜花真开心呐！还有谁看到开满鲜花的小路也非常开心呢？

（3）出示句子:松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

①从这个句子你又感受到了什么呢？（喜欢 快乐）

②齐读。让我们带着快乐的语气一起来读读这个句子吧！

（4）这么美好的礼物是谁带来的呢？课文最后一个自然段告诉了我们答案。

出示句子:松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”

①男生读。

②女生读。

四、课堂小结，拓展延伸。

1、读了课文，你知道课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？

2、学习了这篇小故事，你有什么感悟呢？

五、布置作业: 课外收集一些关于分享快乐，传递快乐的故事，然后讲给同学们听。

六、板书设计

3、开满鲜花的小路

美好的礼物