快乐读书吧第一课时教学实录

《月亮的味道》绘本阅读指导课教学设计

——三河市东营小学王亚静教学目标:

1. 学生通过自己的猜测、观察和想象,借助老师的讲述,理解本书内容并能感悟其中蕴含的童趣。

2.学习阅读绘本类图书的技巧,培养学生的阅读思考能力。

3.感受团结合作的力量和分享的快乐。

教学过程:

一、游戏互动,揭示课题

1.同学们,你们爱玩游戏吗?老师今天要带大家玩一个神奇的游戏!

2.介绍绘本

这个游戏就叫《点点点》,这其实是一本绘本,大家都读过绘本吗?绘本里面有精美的图画,旁边还附有少量的文字,读绘本可以学到很多知识,明白很多道理。这节课我们就学习如何读绘本。你觉得《点点点》这是一本怎样的绘本呢?

3.其实,有趣的绘本还有很多,今天老师还带来了一本绘本,想看看吗?它的名字就叫《月亮的味道》。

二、读封面和封底,猜故事内容

1.读封面、封底,作如下交流:

(1)从封面和封底上,你看到了什么?(圆月、长颈鹿、月牙)

(2)封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢?

(3)预测:这是一个关于()的故事?

三、品味故事内容,感知趣味性

1.讲故事:在一个宁静的夜晚,一轮皎洁的月光挂在夜空……月光洒满了大地。

2.提问:在这个美妙的夜晚,你看到了小动物了吗?数一数共有有几双眼睛?它们在望什么?它们望着月亮在想什么?

3. 教师讲述“小海龟”段:是呀!月亮是什么味道呢?……可是,小海龟还是够不着。

4提问:同学们,你觉得小海龟心里会想些什么办法?你猜猜小海龟会叫来谁?

5.(出示大象图片)小海龟叫来了大象,“大象,你到我……够得着呢!”

6.大象还是够不着,它后来叫来了长颈鹿,出示(长颈鹿图片)大象说:“长颈鹿……月亮一看到长颈鹿……可还是够不着。”长颈鹿叫来了谁?月亮又会怎么做?后面又发生哪些有趣的事情呢?让我们打开绘本一起看看书里是怎么写的呢?(学生根据上文已有的经验,发表看法)

7.教师放手让学生读绘本,品味故事内容,体会故事中蕴含的童趣。

8.教师打乱图片顺序,学生仔细观察图片,练习说活,让学生自主表达。

四、感受团结合作和分享的快乐

1.(师生一起讲故事)“咔嚓……最好吃的东西。”

作如下思考:

(1)小老鼠能成功吃到月亮的秘密是什么?光是靠自己吗?(原来靠的是大家的团结合作、一起努力的结果)

(2)连接生活:在平时生活中,有哪些事情需要大家团结合作才能共同完成呢?

(3)如果你是小老鼠会独自品尝月亮吗?为什么?(学会分享)

(4)你觉得月亮在小动物的嘴里会是什么味道?

3.(出示图片)“这天夜里,大家挤在一起睡着了。”小动物们是带着怎样的心情睡去的?(快乐、高兴、满足、幸福、成功的喜悦)

五、小组合作,展示成果

1.各小组成员团结合作,回顾故事内容,完成任务单。

2.任务单展示。

六、拓展延伸,发挥想象

1.故事讲到这里,你觉得结束了吗?我们知道故事开始的时候,黑夜里有9双眼睛盯着月亮,可是现在吃完月亮睡去的小动物有几只?另一只去哪了?(生仔细观察图片)

2.(出示课件)教师讲故事:“一条小鱼……在我旁边呀。”

提问:(1)现在你知道第九双眼睛是谁了吗?

(2)如果你是小鱼的朋友,你能帮小鱼弄明白吗?

(3)这本书上的故事到这儿就真的结束了。那么月亮和这条小鱼儿以后还会发生什么样的故事呢?如果你这条小鱼,你会用什么办法尝到月亮的味道呢?七、好书推荐,鼓励读书

1.总结:同学们,这节课中我们与月亮相伴,共享阅读的快乐。今天,老师和大家共同阅读了《月亮的味道》这个绘本故事,不仅从中明白了一些道理,还学会了阅读绘本的方法。课下你们也可以用今天老师教给你们阅读绘本的方法,去阅读其它更多的绘本。

2.阅读推荐——关于月亮的绘本。

《你好,月亮》、《公主的月亮》、《我带月亮去散步》等等。