20 蜘蛛开店教案2

20《蜘蛛开店》第二课时教学设计

银川市永宁县蓝山学校孙红

教材分析

《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。这个童话故事贴近儿童生活,能够激发学生的学习兴趣。课文主要写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店,由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单,会遇到困难。让学生学会克服困难,学会坚持。

学情分析

二年级的学生经过一年半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的读书欲望。

教学目的:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解蜘蛛开了三次店分别遇到了哪三位顾客,蜘蛛的反应如何。

2、根据示意图讲一讲这个故事。

3、展开想象,续编故事。明白不能一味地只想着做简单的事,要学会克服困难。

教学重点:朗读课文,了解蜘蛛开了三次店分别遇到了哪三位顾客,蜘蛛的反应如何。

教学难点:展开想象,续编故事。明白不能一味地只想着做简单的事,要学会克服困难。

教学方法:小组合作自主学习

教学准备:PPT课件

教学过程:

一、复习导入,巩固所学

1、今天,我们继续来学习第20课《蜘蛛开店》,板书课题,齐读课题。

2、上节课,我们学习了生字宝宝,让老师来考考你们。听写,展示(商店决定终于交换日期)

3、回顾课文,填空

通过上节课学习,我知道:蜘蛛开店是因为觉得和,他开店卖过、、,可是每位来的顾客都让他不敢再做这种产品了。

二、朗读课文,整体感知

蜘蛛为什么不敢再做这种产品了呢?让我们打开书,自由大声的朗读课文,整体感知课文。

三、精读课文,学习蜘蛛开店遇到的三位顾客

1、指名读课文2-4段,思考:蜘蛛先遇到了哪位顾客?其他同学用“——”

画出他给顾客织完后的反应如何?

(1)蜘蛛迎来的第一位顾客是。(师板书)

(2)蜘蛛给这位顾客织围巾花了的时间。

(3)蜘蛛给这位顾客织完后的反应是。(师板书)

(4)师:哪个词能体现口罩很难织(师板书)

(5)指导朗读、评价、指名读,齐读。

2、教师总结学习方法

(1)读:读课文指定的自然段。

(2)找:找到相应的句子。

(3)画:在找到的句子里用画出关键词。

(4)说:展示、交流。

3、小组合作,完成学习

师:四人小组合作学习课文5-9段,思考:蜘蛛接着遇到了哪位顾客?他的反应如何?

(1)小组展示

(2)汇报交流

(3)小组展示朗读

(4)其他小组评价,朗读

4、先扶后放,自主学习

师:嫌累的蜘蛛又换了招牌,此时,哪位顾客向他走来呢?他看到顾客后的反应又如何?请小朋友们自主学习课文的9-11自然段。(注意用上我们的学习方法)

小组展示,汇报交流

(1)蜘蛛遇到的第三位顾客是。(师板书)

(2)蜘蛛遇到这位顾客后的反应是。(师板书)

(3)展示朗读、评价、指名读,齐读。

5、师:老师有一个问题想要请教小朋友们,蜘蛛开店为什么总换招牌呢?你有没有什么话想对小蜘蛛说?

四、总结:希望小朋友们在学习和生活中也能学会克服困难,学会坚持。

五、轻松一下,学唱儿歌《小蜘蛛织网》

六、根据示意图讲故事

师:小朋友们,听完了好听的歌曲,让我们也来根据示意图讲一讲这个故事吧。(小朋友们可以加上表情和动作)

(1)根据示意图,自己先想一想怎么讲。

(2)上台展示讲故事。

七、展开想象,续编故事

1、师:刚才大家的故事讲得可真好。老师想请你们帮个忙。老师读这篇课文呀,总觉得没有结尾,蜘蛛后来又怎样了呢?请你们展开想象写一写。

2、学生思考

3、拿出作文纸,展开想象写一写。

4、展示、交流。

八、作业

师:对比阅读《猴子种果树》和《坚持不懈的小蜗牛》。看看你们又有什么新的收获。

九、板书设计

蜘蛛开店

↓

口罩编织店:河马来了↓围巾编织店:长颈鹿来了↓袜子编织店:见到蜈蚣 难累吓跑了