1 长江之歌教学设计实例

长江之歌

第一课时

教学目标:

1、学会2个生字,理解由生字组成的词语。

2、了解长江,理解诗的结构,知道各部分的内容。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

一、导人新课,激发兴趣

1.以诗导入:

“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”——唐·杜甫《登高》

“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”——唐·李白《送孟浩然之广陵》

同学们,今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 (板书:长江之歌)

《长江之歌》是电视系列片{话说长江)主题歌歌词,王世光作曲,胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌。

2.出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。

3.你们对长江了解多少呢? (幻灯片出示)

长江是我国第一大河,发源青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河,全长6300千米,流经11个省、市、自治区,注入东海。它源远流长,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿女,被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。

二、初读指导

1.自学生字词。

(1)自由读课文,画出不认识、不理解的字词。

(2)联系上下文,理解下列词语的意思。

丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉

2.检查自学效果。

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(1)出示词语:乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西

(2)指名逐词读,指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。

(3)理解下列词语的意思。

丰采:同“风采”,美好的仪表举止。

依恋:留恋,舍不得离开。

荡涤:洗涤。

尘埃:尘土。

磅礴:气势盛大。

灌溉:把水输送到田里。

3.各自轻声试读课文。

4.分节指名朗读课文。教师相机指点

(1)第一部分(1):写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。

第二部分(2):写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。

5.欣赏视频-------长江之歌

6.再读诗歌

三、做补充习题一、二。

第二课时

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教学目标:

1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培养审美情趣。

2、背诵整首诗

一、听写生字词

哺育荡涤尘埃灌溉

春潮丰采惊涛气概

健美臂膀挽起源泉

依恋情怀磅礴乳汁

二、指名一个学生朗诵课文

三、精读品味

1.昨天我们观看系列片《话说长江》片断,聆听了《长江之歌》。让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势,请同学们划出直接表达作者情感的中心句子。

2.出示:我们赞美长江,你是无穷的源泉;

我们依恋长江,你有母亲的情怀。

出现了几次?(反复----强调作者对长江的赞美和依恋的情感。)

3.过渡:为什么要赞美长江、依恋长江呢?

(无穷的源泉,母亲的情怀)

首先我们好好读读诗歌的第一部分。

4. 精读第一节:

(1)自由读,四人小组讨论:

从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

(2)交流:

出示:你从雪山走来,

春潮是你的丰采;

你向东海奔去,

惊涛是你的气概。

(“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东端,长江能从祖国的最西部走来,向祖国的最东部奔去,说明她的源泉是无穷的)

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指导朗读:这两个分句我们该怎样读,哪些词提示了你? (3)默读第一小节,思考:

从哪些地方看出长江有母亲的情怀?

(4)交流。

出示:你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;

你用健美的臂膀,挽起高山大海。

(“哺育各族儿女”:只有母亲才会哺育儿女,在这里把长江比作了母亲,而且长江哺育的是各族儿女,可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。)

“你用健美的臂膀,挽起高山大海”:这里又把长江拟人化了,长江很长,它就像母亲伸长那健美的臂膀,从西至东,把祖国的高山大海拉在手里,让它们紧密联系在一起,永不分离)

指导学生看地图,并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。

指导朗读:这一句我们要读得深情。

(5)练读、指名读

6、精读第二节。

过渡:刚才我们抓住问题:作者为什么要赞美长江?依恋长江?诗歌第一、第二小节结构相同,请同学们就用这种方法来学习第二节。

(1)出示问题,自主学习

从哪些地方看出长江是无穷的源泉,它有母亲的情怀?

(2)交流:

A从哪些地方看出长江是无穷的源泉?

①“远古”是指很遥远的古代,长江从远古走来,向未来奔去,时间跨度很大,长江永远不会停息,所以说它是无穷的源泉)

指导朗读第一句:“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读,体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

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②“灌溉花的国土”:祖国的领土那么大,长江能将它们一一灌溉,所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”:长江能推动时代的发展,力量是无穷的) B从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?

①“你用纯洁的清流,灌溉花的国土”:母爱是纯洁的、神圣的,长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

②“你用磅礴的力量,推动新的时代”:母亲的力量是巨大的,长江就像母亲一样,对新时代的发展起着不可估量的作用)

(3)师引读。所以,“我们——赞美长江……”

(4)指导朗读第2节。

(5)指导背诵第2节。

四、练习朗读全诗

1.同学们,学完了这首诗,你们有什么感想呢?

2.是啊,长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江,表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。3.练习朗读。

五、完成补充习题

板书:

长江之歌

源远流长

宏伟博大赞美

多姿多彩

历史悠久依恋

气势磅礴

贡献巨大

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