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习作优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：习作优秀教学设计

正文

人教版五年级下册习作三《学写发言稿》教学设计

淮南市谢家集区汤王小:王化才习作目标:

1.体会发言稿在生活中的作用,学会写发言稿。

2.让学生明白,发言稿要根据不同的需要,风格和内容要有所区别。

3. 发言稿主题明确,内容具体,感情真实,语句通顺。

习作重难点:

1.掌握发言稿的格式。

2. 选材主题明确,内容层次清楚,语句精炼。

3.不同情境,发言稿风格和内容各自的区别。

学情分析:

1.学生在日常生活中经常接触到发言,而且大部分学生也有发言的经历,如每周学生代表的“国旗下的讲话”,校领导在“六一”等活动上的发言等,因此积累了一些经验。本次习作旨在引导学生在写发言稿时格式更规范,主题更明确,内容具体,感情真实,语句通顺。

2.不同的场合,不同的事由,不同的听众群体,发言稿的内容和风格各不相同。学生对于情境的设想会有一定的难度,这就要求老师要适时点拨,善于引导。

习作准备:教学课件

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1.创设情境:出示各种发言的图片。(国旗下讲话、烈士墓前发言、六一儿童节演讲、竞选班长演讲)

2.了解“发言稿”,明确发言的重要性。(课件出示发言稿概念)

3. 板书课题:学写发言稿。

二、学习发言稿的格式

1.出示发言稿例文,明确主要有几大块组成:标题、称谓、问候语、正文和结尾

2.标题。a)在****上的发言稿 b)主题类题目如,《保护环境,从我做起》《珍爱生命,远离水源》等

3.称谓。关照的所有群体,按从上级到下级,从长辈到晚辈的顺序排列。

4.问候语。大家好!可以加具体时间,如上午、下午、晚上等。

5.正文。根据不同情境,写法各不相同。

6.结尾。致谢。

三、讨论不同情境下发言稿的特点

1.情境:班里要改选班干部,你打算竞选班长,这时要写(竞选发言稿);你得了学校作文比赛一等奖,要你在领奖时说几句话,这时要写(获奖感言);清明节前夕,学校组织学生到烈士墓前扫墓,请你代表少先队员讲话,这时要写(致敬革命先烈的发言稿)……

2.思考:每一种发言稿主要写什么内容?(学生自由发言)

1)竞选发言稿:讲清楚为什么竞选,自己有什么优势,竞选成功后会怎么做。

2)获奖感言:表达此时的心情,应该感谢给予帮助的人,今后的努力方向等。

3)烈士墓前发言稿:表达此时心情,革命烈士的光荣历史,当代青少年如何继承遗志等。

2.总结:不同的情境,发言稿的内容和风格也不尽相同。

四、学写“发言稿”。

(一)例文引路。

1.注意例文格式。

(应用文通用格式,但提示发言稿不用署名和日期)

2. 自由读例文中的内容,

A指名学生说层次、组成部分;

B说说正文的组成部分

(二)学生习作。

1. 出示图片激发兴趣。(王影怀烈士墓前发言,周一国旗下进行“防溺水”安全知识教育,)

2. 同桌交流:

你想在什么时候发言?(选择主题)

你想从哪几方面进行发言?(理清层次)

3. 提供素材。

(帮助还没有打开思路的同学)

4. 分享交流。

四、独立完成本次习作的提纲。

要求:选材:主题明确

内容:层次清楚

语言:语句精炼

板书设计:

学写发言

稿

竞选发言稿获奖感言烈士墓前发言稿国旗下讲话……

不同情境,内容风格不相同

资料摘要

习作优秀教学设计