11 我是一只小虫子教学设计｜教案在线预览

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《我是一只小虫子》（第一课时）教学设计学习目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等八个字。2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字查字典认读。3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。教学过程联系生活，导入新课启发谈话：同学们，大人有大人的世界，小孩有小孩的天地

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-05-25 16:21:00

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学校：安阳县辛村乡黄门小学

11 我是一只小虫子教学设计

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关键词：11 我是一只小虫子教学设计

正文

《我是一只小虫子》（第一课时）教学设计

学习目标

1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等八个字。

2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字查字典认读。

3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

教学过程

联系生活，导入新课

启发谈话：同学们，大人有大人的世界，小孩有小孩的天地，花有各种香味，鸟有各种声音，小虫子也是大自然的精灵，让我们走进《我是一只小虫子》，来感受一下小虫子的世界。（板书课题）（师生一起读课题）

初读正音，整体感知

1、小老师代读生字词，多音字，词语表要求学会的词语。老师相机纠正错音，并带领孩子朗读，组词，记忆。学生开火车读，老师进行检查，纠错、引导、记忆。

师生共同走进文本。

一、学生朗读感知课文，理解课文

1、学生大声朗读课文。2、老师和学生再次走进文本，带着问题共同学习。（A、设问句的特点。B、当一只小虫子好不好，不好，

哪里不好？C、试着让学生带着感情朗读，相机纠正错音。）3、老师范读课文。

2、启发引导孩子走进课文（我觉得当小虫子还真不错），体会小虫子的感情，把自己当成小虫子，有感情地朗读课文。A、小组同学互相读。B、指名读。C、举手的一起读。

3、结合我们的生活，老师引导孩子认识这只乐观的小虫子。让学生说说屎壳郎怎么有意思，螳螂怎么有意思，天牛大婶怎么有意思。结合图片和课文引导学生说说屎壳郎的颜色、外壳，不看路的特点；螳螂爱贪吃的特点；天牛大婶的特点。引导学生学以致用。

4、引导学生有感情地朗读课文最后一段。

二、引导学生发现月子旁的字，都和什么有关。

三、典型字的书写指导、反馈和纠错演示。

四、课堂小结，升华主题。

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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