16 雷雨优秀完整教案是什么类型的资料？

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16 雷雨优秀完整教案｜教案在线预览

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关键词：16 雷雨优秀完整教案

正文

《雷雨》

第二课时

教案

【教材分析】

本文描写了夏季雷雨前后的不同自然景象。课文配了两幅插图，可以直观地图文对照学习课文。教师要引导学生透过画面感受课文的语言文字美，并通过朗读抒发对大自然的热爱之情。

【教学策略与设计说明】

阅读是学生收集信息、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。本教学过程的设计旨在让学生在主动积极的思维活动中，加深对语言文字理解和情感的体验，有所感悟和思考，受到熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

【教学目标】

1．过程与方法：从学生的生活经验出发，从观察图画、进行图文对照入手，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

2．情感、态度与价值观：激发学生观察生活中天气变化的兴趣，能写观察日记。

【教学重点】

图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点。

【教学难点】

能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

【教学准备】

多媒体课件

第二课时

一、复习热身

二、谈话引入

三、品读词句，感悟课文

（一）学习雷雨前段落。

1．默读第1~3自然段，想一想，雷雨前，作者看见了什么？听见了什么？

2．交流：雷雨前，作者看到了什么？按顺序来说一说，在课件的文本上画出对应的景物。

根据回答，用课件出示句子：满天的乌云，黑沉沉地压下来。

（1）提问：这是什么样的乌云？

（2）引出“压”字，体会“压”字的用法，通过朗读表现出来。

课件出示句子：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

（1）比较句子：树上的叶子不动，蝉不叫。

（2）你觉得哪个句子更好，为什么？

课件出示句子：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

（1）老师用麦克风扮演风，同学们演一演树枝。

（2）全班齐读这句话，读出风来得突然和来得猛的感觉。

（3）请同学们想象一下：这是一个怎样的画面？（提问个别学生）。

（4）理解“垂”字的意思，体会用词的准确性。

（5）提问：小蜘蛛为什么这么着急地逃跑呢？

3．导读句子并出示句子：闪电越来越亮，雷声越来越响. 引导学生用正确的语调来读。

（二）学习雷雨中段落。

1．自由读第4、5、6自然段，找出雨有什么变化？

2．交流反馈。

课件出示句子：哗，哗，哗，雨下起来了。

（1）提问：句中有几个哗字？三个“哗”字应该怎么读？

（2）这说明什么？指导朗读

课件出示句子：雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

（1）提问：从哪里可以体会到雨真的很大？

（2）师范读，再请全班学生齐读这句话，读出雨之大。

课件出示句子：渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

（1）雨从越下越大，变到雷声和雨声都小了，你从哪个词体会到这种变化？

（2）再次出示句子，通过朗读表现出这种变化。

（三）学习描写雷雨后的段落。

1．默读第7第8自然段，用笔圈出作者具体描写了哪些景物？

2．反馈，提问个别学生。

3．在这些景物当中，你们觉得什么最美？引出：一条彩虹挂在天空。

4.体会“挂”字用词的准确性。

5、课件出示填空，引导学生背诵。

6．播放音乐全班读，再叫几个学生练读。

四、总结全文，延伸拓展

1.全班齐读，用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的变化，

2.引出——毛毛雨、阵雨、暴雨，感受不一样的雨。

3、课后小练笔

资料摘要

16 雷雨优秀完整教案

16 雷雨优秀完整教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

16 雷雨PPT完美版

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16 雷雨PPT配套教学设计内容

16 雷雨PPT及配套教学设计及说课稿

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关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨优秀完整教案是什么类型的资料？

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