单元拓展教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

教学设计一、谈话导入，引出课题1、师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗？说说为什么？(生交流) 2、师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。3、板书课题：怎么都快乐4、指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？二、初读课文，识记生字1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

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2018-04-27 07:58:00

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学校：内黄县第四实验小学

单元拓展教学设计第二课时

未知

2018-04-27 07:58:00

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关键词：单元拓展教学设计第二课时

正文

教学设计

一、谈话导入，引出课题

1、师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗？说说为什么？(生交流)

2、师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。

3、板书课题：怎么都快乐

4、指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？

二、初读课文，识记生字

1、自由读课文。要求：(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。

2、学习新字新词。

(1)出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导学生读准前鼻音"怎、很、音"，后鼻音"绳、讲、行"。读准多音字"得"，强调在本文中读děi。

(2)说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相交流。

(3)教师课件出示生字，学生开火车认读。

(4)朗读词语。

怎么

独自

跳绳

羽毛球

排球

篮球

游戏

运动会

跳绳

踢足球

讲故事

听音乐

打排球

玩游戏

①自由读一读。

②观察第二组词语。有没有发现什么特点？都是前面有一个表示动作的词。

③学生自由说几个这样的词。

3、再读课文，读出节奏。

(1)教师示范朗读。

(2)学生学着老师的样子自由朗读。

三、规范书写，形成习惯

1、着重指导"讲、许"的写法。

(1)指导观察字形、结构。(左右结构，言字旁，左窄右宽。)

(2)观察这两个字在田字格中的位置，两个字的最后一个横画要写在横中线上。

(3)师范写，生书空。

(4)生各描红一个，临写一个。(师注意提醒学生写字姿势。)

(5)反馈，评价。

2、学生自学"玩、很、当、音、行"的写法。

(1)观察这几个字的笔顺演示。

(2)观察这几个字的占格位置。

(3)在描红本上练写。

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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