与生物学有关的职业　医院里的检验师课堂实录【3】

《与生物学有关的职业——医院里的检验师》

教学设计

一、教材分析：

本节课内容属于人教版高中生物必修1第6章的知识，其内容主要包括：职业描述、主要任务、须具备的素质和职业乐趣。在必修1安排这部分知识，

拓展了学生的学习空间和职业视野，使学生内容能够在现实生活的背景中学习生物知识，为学生今后的学业选择和就业方向奠定了基础。这部分内容，展现的教学资源很少，需要老师在课前充分挖掘和寻找与此相关的资料，如正常和异常细胞的形态图，血液和尿液的化验单，切片、装片和涂片的制作方法等。

二、学情分析：

学生经过必修1的学习，已经对细胞的结构功能、增殖分化、衰老癌变有了一定的了解。为学习本节课奠定了基础。另外，高中生对自己将来从事什么工作，还不是很清楚。所以可以通过一系列这样的教学内容，给学生进行职业规划的引导。使学生的学习更有目标和动力。

三、教学目标：

（一）知识目标

1、简述检验师职业的性质（意义）和主要任务。

2、阐明检验师这个职业与生物学的关系。

（二）能力目标

培养观察、对比、分析能力。例如：观察对比正常细胞和癌变细胞的区别，观察对比切片、装片和涂片制作方法的区别，观察血液和尿液的化验单等。

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（三）情感目标：认同检验师工作的重要意义，提高学习生物课的积极性。

四、课型课时：新课的拓展课，1课时。

五、教学重点：

1、职业性质和主要任务。

2、须具备的素质和职业乐趣。

六、教学难点：须具备的素质

七、课前准备：

1、制作多媒体课件。

2、收集血液和尿液的化验单。

3、拍摄检验师的工作场景。

4、上网收集相关的示意图和照片。

八、教学方法：自主预习、观察交流、精讲点拨。

九、教学过程：

【引入新课】

方式一：播放医院检验师工作场景的图片或视频，提出问题：这些医务工作者在做什么工作？通过验血和验尿，可以检测出哪些疾病？

方式二：你小时候生病时，到医院里化验过血和尿吗？为什么要化验血和尿呢？怎样知道一个人是否患上癌症了？

【学习新课】

（一）自主预习

1、预习内容：必修1第128页，与生物学有关的职业-医院里的检验师。

2、思考问题：

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（1）检验师的职业性质和主要任务是什么？

（2）检验师应该具备哪些素质？

设计意图：通过自主预习，抓住本节课的重点知识，为破解难点奠定基础。

（二）观察交流 1、老师先后出示下列直观用具：

（1）正常细胞和癌细胞示意图。

（2）切片、装片和涂片制作方法的图片或视频。

（3）血液和尿液化验单多份。如显示红细胞和血红蛋白减少、

白细胞增多的血液化验单，显示尿蛋白加号、尿糖加号的尿液化验单等。

2、学生观察上述示意图、视频和化验单，讨论下列问题：

（1）如果你是检验师，请判断图片中的细胞是否为癌细胞?或说出癌细胞有哪些特点？

（2）如果你是检验师，你是否知道切片、装片和涂片的制作方法有什么不同？

（3）如果你是医生，请你通过观察血液和尿液化验单上的各项数据，推测某人可能患有什么疾病？

（4）抽血时，抽的是静脉血还是动脉血？

（5）通过以上讨论，说说检验师需要具备哪些生物学知识？

设计意图：通过观察交流，联系生活实际，培养观察、对比和分析能力，进一步明确检验师职业与生物学有什么关系。

（三）精讲点拨

1说明在检查癌症的验血报告单上，可以通过观察哪两个检测项目来推测体内是否出现了癌细胞？

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2、强调切片、装片和涂片制作方法的区别

（1）切片：从生物体上切取的薄片制成。

（2）装片：从生物体上挑取或撕取的材料制成。

（3）涂片：用液体的生物材料在载玻片上涂抹而成。

3、解释抽血一般抽静脉血，而不抽动脉血的原因。

4、用图片展示各种生化检测仪器和实验室消毒灭菌技术。

5、归纳检验师与生物学的关系及检验师的职业乐趣。

设计意图：通过精讲点拨和拓展延伸，归纳本节课的重点知识，化解本节课的难点知识。拓宽同学们的知识面，强化知识之间的内在联系，培养综合分析问题的能力。认同检验师工作的重要意义，提高学习生物课的积极性，培养严谨、细致的学习和工作态度。

（四）布置作业

在网上寻找血液或尿液的化验单案例，自己学会看懂，并推测所患疾病。

设计意图：通过练习，再次巩固本节课的重点知识；并学会运用所学知识，综合分析问题。

十、板书设计： 医院里的检验师

1、职业性质：观察形数，检测指标，提供依据

2、主要任务：制作、观察、分析、记录

3、具备素质：了解特征、掌握技术、工作态度

4、职业乐趣：责任重大、意义非凡、收人尊敬

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