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第四章 细胞的物质输入与输出第一节 物质跨膜运输的实例教学课题教学课时物质跨膜运输的实例总2课时 第1课时知识目标能力目标举例说出细胞膜是选择透过性膜。（了解）⑴尝试提出问题，作出假设。（模仿）⑵进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。（独立操作）通过课件展示及问题讨论，使学生了解科学
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第四章 细胞的物质输入与输出
第一节 物质跨膜运输的实例
教
学
课
题
教
学
课
时
物质跨膜运输的实例
总2课时 第1课时
知识目标能力目标举例说出细胞膜是选择透过性膜。（了解）
⑴尝试提出问题，作出假设。（模仿）
⑵进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。（独立操作）
通过课件展示及问题讨论，使学生了解科学探究的艰辛和难度，培养科学思维的良好品质。
教
学
目
的
情感目标
教
学
重
点
教
学
难
点
教
学
方
法
教
具
准
备
教
学
课
件
举例说出细胞膜是选择透过性膜。
尝试提出问题，作出假设。
启发探究、研讨式学习、课件演示法、讨论法
制作《物质跨膜运输的实例》Flash课件
《物质跨膜运输的实例》Flash课件
教
学
过
程
学生主体活动
设计思想
教师主导活动
引入新课：
一、渗透现象：
播放渗透作用演示动画，提出问题：
①漏斗管内的液面为什么会升高？
②如果用一层纱布代替玻璃纸，液面还会升高吗？
③如果烧杯中也是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎么样？
④细胞在什么情况下吸水？又在什么情况下失水？
仔细观察实验前后装置内液面的变通过演示化，思考后回答。
动画，激归纳出产生渗透现象两个必要条件：发学生学①半透膜②浓度差。
习的兴
趣，并调
动其思
维。
二、动物细胞的吸水和失水
红细胞在低渗溶液和高渗溶液中形态变化的图片，提出问题：
课堂练习：
仔细观察不同浓度外界溶液下，红细胞形态的变化，思考回答。
见学案
板书设计
一、渗透作用
1.定义：水分子（或其他溶剂分子）透过半透膜从浓度低向浓度高的扩散. (含水量高向含水量低，顺相对含量梯度）
2.条件：具有半透膜
半透膜两次具有浓度差
二、动物细胞的吸水和失水
1.半透膜：细胞膜
2.浓度差：外界溶液浓度大于细胞质浓度，细胞吸水膨胀
外界溶液浓度小于细胞质浓度，细胞失水皱缩
外界溶液浓度等于细胞质浓度，细胞保持动态平衡
布
置
学案练习题
作
业
教
后
反
思：
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