课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教案评析｜教案在线预览

资料摘要

课题一．学习目标土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学设计1.分离微生物的原理2.利用选择培养基分离细菌3.统计细菌数目的方法二．重、难点1.利用选择培养基分离细菌2.统计细菌数目的方法三．教学过程学法指导：通过分离和计数土壤中分解尿素的细菌，进一步熟悉和掌握相关实验技术四．教学内容1．基础知

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所属课文：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

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2018-07-12 16:08:00

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学校：内黄县第一中学分校

课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教案评析

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2018-07-12 16:08:00

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关键词：课题2　土壤中分�…教案评析

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课题

一．学习目标

土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学设计

1.分离微生物的原理

2.利用选择培养基分离细菌

3.统计细菌数目的方法

二．重、难点

1.利用选择培养基分离细菌

2.统计细菌数目的方法

三．教学过程

学法指导：通过分离和计数土壤中分解尿素的细菌，进一步熟悉和掌握相关实验技术

四．教学内容

1．基础知识

尿素是一种重要的氮肥，农作物不能（能，不能）直接吸收利用，而是首先通过土壤中的细菌将尿素分解为

氨和CO2

，这是因为细菌能合成

脲酶

。

2.筛选菌株

提问:生物与环境之间的关系?

生物适应一定环境，环境对生物具有选择作用

特殊的培养基能筛选出特殊的微生物吗? 本课题实验使用的培养基的特点与功能是什么呢? 3.统计菌落数目（常用来统计样品中活菌数目的方法是

稀释涂布平板法

）。

思考：为什么是活菌数? 怎么计算? 在菌落计数时，每隔24h统计一次菌落数目。选取菌落数目稳定时的记录作为结果，以防止因培养时间不足而导致遗漏菌落的数目。

除此之外，

显微镜直接计数

也是测定微生物数量的常用方法

五．.设置对照

1.怎么设置对照说明培养基是无菌的?

2. 怎么设置对照说明培养基发挥了选择功能?

3. 怎么设置对照说明菌落数是有效的?

六.实验设计:

1.有哪些重要环节?

取样

稀释

涂平板

培养与观察

计数

鉴定

2.各环节需要哪些工具?

土壤微生物主要分布在距地表3～8cm的近中性土壤中，约70％～80％为细菌。

分离不同的微生物采用不同的稀释度，其原因是不同微生物在土壤中含量不同，其目的是保证获得菌落数在30～300之间、适于计数的平板。细菌稀释度为104、105、106，放线菌稀释度为103、104、105，真菌稀释度为102、103、104。

培养不同微生物往往需要不同培养温度。细菌一般在30～37℃培养1～2d，放线菌一般在25～28℃培养5～7d，霉菌一般在25～28℃的温度下培养3～4d。

取土样用的小铁铲和盛土样的的信封在使用前都要灭菌。

1）应在火焰旁称取土壤

10 g。将称好的土样倒入盛有90mL无菌水的锥形瓶中，塞好棉塞。

2）在稀释土壤溶液的过程中，每一步都要在火焰旁进行。

3）实验时要对培养皿作好标记。注明培养基类型、培养时间、稀释度、培养物等。

4)为了提高效率，在操作时更加有条不紊，应当事先规划时间。

3.怎么鉴定?

在以

尿素

为唯一氮源的培养基中加入

酚红

指示剂。培养某种细菌后，如果PH升高，指示剂将变

红

，说明该细菌能够

分解尿素

。

七．总结：

人为

有利于目的菌株生长

土壤分离筛选微生物的原理

条件

抑制或阻止其他微生物生长

中尿

素分稀释涂布平板法

解菌微生物计数方法与原理

显微镜直接计数

的分对照设置与重复设置

离与计数

实验方案

实验操作

结果与分析

实验设计

关于本教案的常见问题

Q：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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