课题2　月季的花药培养教案范文

月季的花药培养

一、教学目标

（一）知识与技能

1.识记被子植物花粉发育的过程

2.通过学习花药培养的基本技术，培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的能力

（二）过程与方法

1.列表比较花药培养与组织培养

2.选择适宜的培养材料和培养基

（三）情感、态度与价值观

1.培养动手实践、勇于探索的科学探究素质

2.通过讨论花药离体培养技术在生产实践中的应用，帮助学生确立理论联系实际的观点

二、教学重点

选取适宜的培养材料和培养基

三、教学难点

选取适宜的培养材料和培养基

四、教学过程

1.展示花的结构示意图，说明花粉发育的场所是雄蕊的花药，花粉是

单倍体的生殖细胞。

2.展示课本37页被子植物花粉的发育过程，完成下列示意图

小孢子母细胞（2n）

（

）分裂

（

）时期（n）

单核（

）期（n）

单核（

）期（n）

（

）个精子(n) （

）分裂

（

）细胞（n）

（

）细胞（n）

（

）细胞核（n）

（

）细胞核（n）

（

）分裂

双核期

提问：由此可见，被子植物的花粉的发育要经历 （四分体） 时期， （单核）

期和 （双核） 期等阶段。

在正常情况下，一个小孢子母细胞可以产生 （4） 个精子；在一枚花药中可以产生 （很多）

个花粉。

小孢子四分体与减数分裂过程的四分体是否有区别？ 答：小孢子四分体指的是4个单倍体细胞（4个小孢子）；减数分裂中的“四分体”指的是在联会状态下的一对同源染色体，因为含有4条染色单体，所以叫做四分体。

3.阅读并展示“产生花粉植株的两条途径”，讨论并回答下列问题：

①.产生花粉植株（即单倍体植株）的两种途径：一是花粉通过 （胚状体） 阶段发育为植株，二是通过 （愈伤组织） 阶段发育为植株。这两种途径的区别主要取决于培养基中 （激素） 的种类及其 （浓度） 的配比。

②．填写培育花粉植株的途径图解：

花药中

的花粉

（

）

（

胚状体

）

（

）

（

愈伤组织

）

（

）

丛

（

）

芽

生

根

移栽

③．胚状体的结构及其发育过程与种子相似，所以把胚状体到从芽的过程称为 （分化） ，而把从愈伤组织到从芽的过程称为 （再分化） 。

补充：胚状体的定义

4.阅读“影响花药培养的因素”，回答下列问题：

①．影响花粉植株的主要因素： （材料的选择） 和 （培养基的组成） 等。

②．材料的选择：

从花药来看，应当选择（初花期、盛花期、晚花期）的花药；

从花粉来看，应当选择（四分体期、单核期、双核期、萌发期）的花粉；

从花蕾来看，应当选择（完全未开放、略微开放、完全盛开）的花蕾。

提问：除此之外，你认为影响花粉诱导成功率的因素还有哪些？

植物的种类、亲本生长条件、材料的低温处理、接种密度、培养基组成、培养的环境条件等。

为什么不选择使用单核期之前或之后的花粉？

单核期之前，花药质地幼嫩，容易破碎；单核期之后，花瓣开始松动，消毒困难。

花瓣松动会给材料消毒带来困难的原因是 （外界环境中的微生物容易侵入到花药中

）。

五、课堂练习

1．科研工作者将基因型为Aa（A对a完全显性）的某植物幼苗用秋

水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍。依据上述材料，你认为正确的判断组合是( ) ①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型

②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种

③最终获得的后代都是纯合子

④花药离体培养得到的幼苗为单倍体，不可育

⑤第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的

A．①②③ B．①②⑤ C．①②④ D．②③⑤

2．下列有关月季花药离体培养的叙述中正确的是（ ）

①月季花粉是由花粉母细胞经过减数分裂而形成的单倍体生殖细胞

②被子植物花粉形成过程中的四分体与高等动物精子形成过程中的四分体概念相同

③被子植物一个小孢子母细胞经过减数分裂共形成了8个精子

④任何时期的花粉都可以经过培养产生愈伤组织或胚状体

⑤花药培养初期不需要光照

A．①③⑤ B．②④⑤ C．②③④ D．①④⑤

六、作业

完成本节内容学案