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教学设计：巩固考纲核心词汇教学重点：考纲核心词汇教学难点：核心词汇在具体语境中的使用教学步骤：在语境中展开词汇教学，讲练结合语境就是上下文，即词、短语、语句和篇章的前后关系。语境制约着语言单位的选择，意义的表达和理解，词汇意义只有在上下文中才能精确，英语中有大量的一词多义的现象，这些词在不同的语境中
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Vocabulary优秀公开课教案
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关键词：Vocabulary优秀公开课教案
正文
教学设计：巩固考纲核心词汇
教学重点：考纲核心词汇
教学难点：核心词汇在具体语境中的使用
教学步骤：在语境中展开词汇教学
，讲练结合
语境就是上下文，即词、短语、语句和篇章的前后关系。语境制约着语言单位的选择，意义的表达和理解，词汇意义只有在上下文中才能精确，英语中有大量的一词多义的现象，这些词在不同的语境中就有不同的词义。如taste一词
1. My sense of taste isn’t very good; I catch a cold.(味觉) 2. A cake has a sweet taste.（味道）
3. I have a taste for pop music.（爱好）
如果脱离了语境，孤零零地学习单词，就很难正确掌握理解词汇的真正意义，甚至会产生歧异。因此我们要在句子或语篇中实现词汇的学习和巩固
核心词汇：
1.
comment, review
2.
convince
3.
correspond 4.
cash,crash; cheque/check, credit
5.
damage, damages; destroy, ruin, spoil
6.
direct, directly
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